本文關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研合作模式和機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 十七大報(bào)告明確指出要將我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)創(chuàng)新型國(guó)家,這將我國(guó)全社會(huì)的自主創(chuàng)新能力的重要性提到了一個(gè)新的高度。在技術(shù)和市場(chǎng)變化迅速的今天,已經(jīng)難以依靠單個(gè)企業(yè)或者大學(xué)成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品或者服務(wù)創(chuàng)新的關(guān)鍵是能否有效的學(xué)習(xí)和運(yùn)用外部的知識(shí)、整合外部的創(chuàng)新資源。產(chǎn)學(xué)研合作順應(yīng)了新環(huán)境下對(duì)提高創(chuàng)新能力的要求,從而成為當(dāng)今世界各國(guó)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)的一種有效手段。 在我國(guó),由于大學(xué)與企業(yè)分屬公共事業(yè)領(lǐng)域和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,因兩種領(lǐng)域的價(jià)值體系的不同,企業(yè)和大學(xué)的合作一直都存在著價(jià)值觀念的沖突、合作目標(biāo)的沖突、利益分配的沖突等等合作障礙,導(dǎo)致大學(xué)的人才培養(yǎng)、研究成果與企業(yè)的需要無(wú)法匹配,產(chǎn)學(xué)研合作無(wú)法順利開(kāi)展,社會(huì)資源浪費(fèi)巨大。如何掃清現(xiàn)存的障礙,將企業(yè)和大學(xué)的協(xié)作效應(yīng)盡可能的發(fā)揮,對(duì)將我國(guó)建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)等有著極大的現(xiàn)實(shí)意義。 本論文擬基于三螺旋模型以及我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新實(shí)踐的現(xiàn)狀,借鑒美歐日韓等發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的成功經(jīng)驗(yàn),研究分析產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的理論模型,探討適合我國(guó)國(guó)情的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的可實(shí)現(xiàn)機(jī)制和相關(guān)的政府規(guī)制政策。在論文的最后,對(duì)我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作較為成功的企業(yè)——寶鋼與上海交通大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行了案例分析。
【關(guān)鍵詞】：產(chǎn)學(xué)研 合作模式 合作機(jī)制 發(fā)展建議
【學(xué)位授予單位】：上海交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G322;G311
【目錄】：

• 摘要9-10
• ABSTRACT10-11
• 一、產(chǎn)學(xué)研合作理論基礎(chǔ)11-27
• 1.1 產(chǎn)學(xué)研合作的基本概念11-16
• 1.1.1 產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)涵11-14
• 1.1.2 產(chǎn)學(xué)研合作的要素14-16
• 1.2 產(chǎn)學(xué)研合作理論支撐16-20
• 1.2.1 國(guó)家創(chuàng)新理論16-17
• 1.2.2 三重螺旋理論17-18
• 1.2.3 協(xié)同理論18-19
• 1.2.4 其他理論研究19-20
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)20-26
• 1.3.1 合作機(jī)制20-21
• 1.3.2 合作模式21-25
• 1.3.3 知識(shí)管理25-26
• 本章小結(jié)26-27
• 二、基于三螺旋理論的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制分析27-38
• 2.1 “官產(chǎn)學(xué)研”的合作機(jī)制27-33
• 2.1.1 動(dòng)力驅(qū)動(dòng)機(jī)制27-29
• 2.1.2 合作選擇機(jī)制29-31
• 2.1.3 利益分配機(jī)制31-32
• 2.1.4 組織協(xié)調(diào)機(jī)制32-33
• 2.2 三螺旋理論中政府、企業(yè)和大學(xué)的職能定位分析33-37
• 2.2.1 政府：專注于合作所需的服務(wù)的提供34-35
• 2.2.2 企業(yè)：成為創(chuàng)新市場(chǎng)化的主導(dǎo)35-36
• 2.2.3 大學(xué)：創(chuàng)新的源泉36-37
• 本章小結(jié)37-38
• 三、我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作中的現(xiàn)狀與問(wèn)題38-59
• 3.1 我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式的劃分38-45
• 3.1.1 按產(chǎn)學(xué)研合作參與主體主導(dǎo)方式劃分38-41
• 3.1.2 按產(chǎn)學(xué)研合作的合作形式劃分41-45
• 3.2 我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展現(xiàn)狀45-49
• 3.2.1 科技管理體制改革初見(jiàn)成效45-46
• 3.2.2 法律政策環(huán)境不斷改善46-47
• 3.2.3 雙方合作意識(shí)不斷增強(qiáng)、合作范圍不斷擴(kuò)大47-48
• 3.2.4 科技中介機(jī)構(gòu)發(fā)展迅速48-49
• 3.3 基于職能定位，對(duì)我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作問(wèn)題的剖析49-58
• 3.3.1 政府部門的牽導(dǎo)協(xié)調(diào)能力有待增強(qiáng)49-50
• 3.3.2 企業(yè)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，主體地位不明顯50-51
• 3.3.3 大學(xué)創(chuàng)新要素供給不足51-53
• 3.3.4 產(chǎn)業(yè)鏈和知識(shí)鏈脫節(jié)，二者關(guān)系失衡53-55
• 3.3.5 社會(huì)中介服務(wù)支持體系力量薄弱55-58
• 本章小結(jié)58-59
• 四、國(guó)外產(chǎn)學(xué)研合作模式的借鑒與啟示59-84
• 4.1 產(chǎn)學(xué)研合作模式和政策的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)59-79
• 4.1.1 美國(guó)：完備的合作計(jì)劃，合作應(yīng)用性強(qiáng)，多元參與主導(dǎo)59-64
• 4.1.2 英國(guó)：強(qiáng)調(diào)高校與企業(yè)之間的合作，以科研和教育為主64-68
• 4.1.3 日本：合作制度化、規(guī)范化，，以促進(jìn)研究為核心68-72
• 4.1.4 韓國(guó)：官產(chǎn)學(xué)分工明確，三位一體72-75
• 4.1.5 芬蘭：政府主導(dǎo)，企業(yè)為核心75-78
• 4.1.6 其他國(guó)家：因地制宜78-79
• 4.2 借鑒與啟示79-83
• 4.2.1 “產(chǎn)學(xué)”合作向“官產(chǎn)學(xué)”合作轉(zhuǎn)變79-81
• 4.2.2 致力于以促進(jìn)科技創(chuàng)新的社會(huì)服務(wù)體系的培育81-82
• 4.2.3 合作形式多樣、機(jī)制靈活82-83
• 本章小節(jié)83-84
• 五、為促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展建議84-94
• 5.1 政府部門積極推動(dòng)，為合作提供有力的外部支撐84-88
• 5.1.1 加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的規(guī)劃與協(xié)調(diào)84-85
• 5.1.2 創(chuàng)建有利于合作的政策法制環(huán)境85-86
• 5.1.3 深化產(chǎn)權(quán)制度改革，幫助企業(yè)成為創(chuàng)新的主體86
• 5.1.4 大學(xué)法人化，釋放大學(xué)的創(chuàng)新活力86-88
• 5.2 完善產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制88-92
• 5.2.1 企業(yè)應(yīng)成為合作創(chuàng)新的主體88
• 5.2.2 大學(xué)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，積極投入到產(chǎn)學(xué)研合作當(dāng)中88-89
• 5.2.3 加強(qiáng)對(duì)合作過(guò)程的管理89-90
• 5.2.4 各方受益是產(chǎn)學(xué)研合作互動(dòng)的前提90-92
• 5.3 建立社會(huì)化的服務(wù)體系92-93
• 5.3.1 加強(qiáng)科技中介機(jī)構(gòu)的建設(shè)92
• 5.3.2 建立多元化的社會(huì)融資體系92-93
• 本章小結(jié)93-94
• 案例分析：寶鋼產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)例分析94-99
• 1、主要合作模式94-95
• 2、寶鋼產(chǎn)學(xué)研合作成效95
• 3、寶鋼產(chǎn)學(xué)研合作成功經(jīng)驗(yàn)95-97
• 4、從寶鋼看我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作當(dāng)前存在的問(wèn)題97-99
• 全文總結(jié)99-100
• 致謝100-101
• 攻讀碩士學(xué)位期間已發(fā)表或錄用的論文101-102
• 參考文獻(xiàn)102-103

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 薛姍姍;;淺談高等院校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作的必要性與可行性[J];大眾文藝;2012年14期

2 薛姍姍;;淺談高等院校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作的必要性與可行性[J];美術(shù)教育研究;2012年14期

3 徐莉;楊晨露;;產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的組織模式及運(yùn)行機(jī)制研究[J];科技廣場(chǎng);2012年11期

4 朱海岳;;旅游院校依托旅游度假區(qū)的產(chǎn)學(xué)研合作教育研究[J];山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào);2011年S2期

5 王立國(guó);潘瑋煒;李艷國(guó);杜維棟;張立軍;林益遐;;曹妃甸工業(yè)區(qū)建設(shè)中科研項(xiàng)目介入平臺(tái)及其運(yùn)行機(jī)制研究[J];燕山大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

6 石芬芳;謝蘇;;三螺旋理論框架下高職院校政產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)實(shí)踐研究——以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游專業(yè)人才合作培養(yǎng)實(shí)踐為案例[J];職教通訊;2011年07期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 何菲;產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的機(jī)制與模式研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

2 李寧;企業(yè)—大學(xué)聯(lián)盟動(dòng)機(jī)與模式研究[D];河北科技大學(xué);2011年

3 彭愛(ài)冰;浙江省產(chǎn)學(xué)研合作績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];杭州電子科技大學(xué);2011年

4 嚴(yán)t

本文編號(hào)：486916