當(dāng)前,在科學(xué)技術(shù)高歌猛進(jìn),發(fā)展日新月異的今天,國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益表現(xiàn)為以科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。一個(gè)國(guó)家國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)水平是該國(guó)綜合國(guó)力的重要組成部分,是國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步證明科普是提高公眾科學(xué)素養(yǎng)水平的重要途徑和有效方式。對(duì)一個(gè)國(guó)家或民族來(lái)說(shuō),通過(guò)科學(xué)技術(shù)普及提升全民的科技素質(zhì),進(jìn)而還科學(xué)技術(shù)第一生產(chǎn)力的本來(lái)面貌,其意義十分巨大。 改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)科普事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,并確定科研、科普雙輪齊驅(qū)的發(fā)展方向,影響深遠(yuǎn)。但從整體上看,我國(guó)的科普水平與西方國(guó)家及部分發(fā)展中國(guó)家相比,還存在較大差距,與全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求、與我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)、與科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施和全民科普教育的需求仍不相適應(yīng),科普中的一些重大疑難問(wèn)題還存在爭(zhēng)議。因此,對(duì)科普理論的進(jìn)一步研究與探討有助于其更好的指導(dǎo)科普實(shí)踐。 科普是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中必然產(chǎn)生的一種社會(huì)現(xiàn)象,科普是科學(xué)技術(shù)發(fā)生、發(fā)展的內(nèi)在要求,也是人類社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的客觀需要。近代科學(xué)所闡明的自然現(xiàn)象和規(guī)律,使人們能夠在更多領(lǐng)域創(chuàng)造出前所未有的新技術(shù),而每一項(xiàng)重大科學(xué)理論的創(chuàng)立或者每一項(xiàng)重大科技發(fā)明...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    1.問(wèn)題提出的背景
    2.國(guó)內(nèi)外研究綜述
        2.1 國(guó)內(nèi)研究
        2.2 國(guó)外研究
    3.研究思路
    4.創(chuàng)新點(diǎn)
第1章 科普的界定
    1.1 相關(guān)概念的說(shuō)明
    1.2 科普的內(nèi)涵
    1.3 科普的基本目標(biāo)
    1.4 科普的內(nèi)容
    1.5 科普的歷史分期
        1.5.1 前科學(xué)普及階段
        1.5.2 傳統(tǒng)科學(xué)普及階段
        1.5.3 現(xiàn)代科學(xué)普及階段
第2章 我國(guó)當(dāng)代科普中的幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題
    2.1 對(duì)科普的認(rèn)識(shí)方面存在誤區(qū)
        2.1.1 重視科學(xué)知識(shí)的普及,忽視科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的普及
        2.1.2 重視自然科學(xué)知識(shí)的普及,忽視社會(huì)科學(xué)知識(shí)的普及
        2.1.3 認(rèn)為科普是"小兒科",難登科技的殿堂
        2.1.4 將知識(shí)分子排除在科普對(duì)象之外
    2.2 科普理論研究薄弱
    2.3 科普工作自身存在很多問(wèn)題
        2.3.1 科普機(jī)構(gòu)不健全,科普隊(duì)伍規(guī)模較小,素質(zhì)欠佳且不夠穩(wěn)定
        2.3.2 科普經(jīng)費(fèi)投入不足,科普設(shè)施,科普讀物等科普硬件條件缺乏
        2.3.3 科普運(yùn)行機(jī)制難以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要
        2.3.4 科普工作缺乏系統(tǒng)性和層次性
        2.3.5 科普教育與正規(guī)教育的脫節(jié)比較嚴(yán)重
第3章 對(duì)我國(guó)當(dāng)代科普中的幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題的理性思考
    3.1 二十世紀(jì)中國(guó)科普的兩個(gè)高峰及啟示
        3.1.1 二十世紀(jì)中國(guó)科普的兩個(gè)高峰
        3.1.2 兩個(gè)科普高峰帶來(lái)的啟示
    3.2 我國(guó)當(dāng)代科普中存在的幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題的成因分析
        3.2.1 現(xiàn)代科普新觀念缺失
        3.2.2 專門的科普理論研究一直沒(méi)有受到重視
        3.2.3 條塊分割,資源分散的體制與機(jī)制障礙依然存在
        3.2.4 學(xué)校科普教育廣度和力度不夠
第4章 解決我國(guó)當(dāng)代科普中的幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題的方案
    4.1 樹(shù)立現(xiàn)代科普新觀念
        4.1.1 正確認(rèn)識(shí)和客觀評(píng)價(jià)科普所創(chuàng)造的價(jià)值
        4.1.2 樹(shù)立人文的科普理念
        4.1.3 樹(shù)立科學(xué)文化的科普理念
        4.1.4 樹(shù)立公益性、經(jīng)營(yíng)性科普產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的科普理念
    4.2 加強(qiáng)科普理論、方法的研究
    4.3 創(chuàng)新大科普的協(xié)調(diào)機(jī)制
        4.3.1 大科普的基本含意
        4.3.2 對(duì)建立大科普協(xié)調(diào)機(jī)制的思考
    4.4 建立科學(xué)的科普激勵(lì)機(jī)制
結(jié)論與展望
    1.結(jié)論
    2.研究的貢獻(xiàn)
    3.后續(xù)研究的考慮
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文



本文編號(hào)：3966715