發(fā)布時間：2017-05-17 13:00

  本文關鍵詞：網(wǎng)絡時代科學傳播在公共事件中的傳播特點及影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：公共事件的發(fā)生,或具備重大的社會影響力和積極效應,或是其影響具有潛在的或已經(jīng)發(fā)生的危害力,波及范圍甚廣,與公眾利益密切相關。在網(wǎng)絡化與信息化的語境下,公共事件中的信息傳播逐漸成為這一時期公眾視野中的主題詞。 隨著科學發(fā)展的日新月異,社會生活的各個層面都不同程度的滲入了科學的元素。公共事件的發(fā)生和發(fā)展也投影在了科學的大背景下。由于公共事件本身所具備的特性和網(wǎng)絡瞬時所聚集的強輿論場,在公共事件當中,公眾對科學信息的需求度增加�？茖W傳播成為公共事件信息傳播中的一個重要組成部分。 在本篇論文中,筆者引入今年的“謠鹽”風波和2009年的日全食直播活動為案例樣本,以拉斯維爾的5W傳播模式和焦點議題理論為切入點,從公共事件分析當前科學傳播的特點及其影響,指出傳播特點是媒介網(wǎng)絡化、傳播者多元化、傳播內(nèi)容體現(xiàn)受眾主體性,并且在效果分析中提出,科學傳播在公共事件中能夠發(fā)揮危機管理和提升公眾科學素養(yǎng)的重要作用。本文還分別從傳播媒介、傳播主體、傳播內(nèi)容,進一步探析在公共事件中提高我國的科學傳播能力的幾點思考:利用網(wǎng)絡進行主動及時全面的科學傳播;發(fā)揮網(wǎng)絡媒介融合優(yōu)勢;重視新聞媒體的科學傳播;發(fā)揮科學共同體與科學博客圈的傳播角色;見證微博力;在公共事件中發(fā)現(xiàn)科學傳播題材;重視科學精神的傳播;凸顯人文關懷。
【關鍵詞】：科學傳播 公共事件 網(wǎng)絡 2009“日全食” “謠鹽”風波
【學位授予單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G206;G301
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 1 緒論7-14
• 1.1 研究背景7
• 1.2 文獻綜述7-10
• 1.3 研究目的10-11
• 1.4 研究思路11-12
• 1.5 研究方法12
• 1.6 本文創(chuàng)新點12-13
• 1.7 本章小結(jié)13-14
• 2 公共事件與科學傳播14-25
• 2.1 公共事件中的科學傳播案例分析14-17
• 2.1.1 案例一：2011“謠鹽”風波14-15
• 2.1.2 案例二：2009 日全食多路聯(lián)合直播15-17
• 2.1.3 案例選取原因闡述17
• 2.2 分析綜述：網(wǎng)絡時代科學傳播在公共事件中的傳播特點17-20
• 2.2.1 網(wǎng)絡成為公共事件中傳播科學的平臺17-18
• 2.2.2 傳播者趨于多元化18-19
• 2.2.3 傳播內(nèi)容體現(xiàn)受眾主體性19-20
• 2.3 網(wǎng)絡時代科學傳播在公共事件中的傳播影響20-24
• 2.3.1 科學傳播在公共事件中是危機管理的重要因素20-21
• 2.3.2 科學傳播是公共事件中提升公眾科學素養(yǎng)的重要因素21-24
• 2.4 本章小結(jié)24-25
• 3 在公共事件中利用網(wǎng)絡提升科學傳播能力的思考25-37
• 3.1 傳播媒介25-26
• 3.1.1 利用網(wǎng)絡進行主動及時全面的科學傳播25
• 3.1.2 發(fā)揮網(wǎng)絡媒介融合的優(yōu)勢25-26
• 3.2 傳播主體26-29
• 3.2.1 重視新聞媒體的科學傳播26-27
• 3.2.2 科學共同體與科學博客圈的傳播角色27-28
• 3.2.3 見證微博力28-29
• 3.3 傳播內(nèi)容29-36
• 3.3.1 在公共事件中發(fā)現(xiàn)科學傳播題材29-31
• 3.3.2 重視科學精神的傳播31-34
• 3.3.3 科學傳播中凸顯人文關懷34-36
• 3.4 本章小結(jié)36-37
• 4 結(jié)束語37-40
• 4.1 論文總述37-38
• 4.2 從公共事件中反思科學傳播38-40
• 致謝40-41
• 參考文獻41-43
• 附錄43

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉環(huán)環(huán);“微民主”或“偽民主”：微博的外部圖景與內(nèi)部控制[D];安徽大學;2012年

  本文關鍵詞：網(wǎng)絡時代科學傳播在公共事件中的傳播特點及影響研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：373452