問題導(dǎo)向:科研功能視角下文獻(xiàn)綜述的進(jìn)階設(shè)計(jì)
發(fā)布時(shí)間:2022-07-03 16:50
與人們從事的其它工作一樣,科學(xué)研究者所做的文獻(xiàn)綜述也是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)與循序漸進(jìn)的過程。現(xiàn)有研究尚未系統(tǒng)地探討有關(guān)文獻(xiàn)綜述者"進(jìn)階"問題,大多數(shù)研究者都關(guān)注文獻(xiàn)綜述了解現(xiàn)狀而非解決問題的功能。通過較為全面系統(tǒng)的文獻(xiàn)收集與整理分析,根據(jù)研究思路與研究方式劃分得到現(xiàn)有研究存在4種文獻(xiàn)綜述類型,基于科學(xué)研究層次劃分得到文獻(xiàn)綜述4種功能。在此基礎(chǔ)上,將文獻(xiàn)綜述置于整個(gè)科學(xué)研究框架下,基于科學(xué)研究最為根本與最有價(jià)值的問題解決功能及執(zhí)行過程,提出初級文獻(xiàn)綜述者向高級文獻(xiàn)綜述者轉(zhuǎn)變的"進(jìn)階"路徑及具體操作步驟,包括聚焦研究問題而非研究現(xiàn)狀、精心設(shè)計(jì)而非簡要構(gòu)思、做實(shí)做全文獻(xiàn)綜述而非目標(biāo)框定、做精做深結(jié)果呈現(xiàn)而非簡要羅列敘述及具體實(shí)施舉措。
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 文獻(xiàn)綜述分類:基于研究思路與研究方式
1.1 文獻(xiàn)羅列型
1.2 文獻(xiàn)述評型
1.3 文獻(xiàn)計(jì)量型
1.4 問題導(dǎo)向型
2 文獻(xiàn)綜述功能:基于科學(xué)研究層次
2.1 了解研究現(xiàn)狀
2.2 發(fā)現(xiàn)研究問題
2.3 建構(gòu)研究基礎(chǔ)
2.4 解決研究問題
3 科研功能要求: 基于科研目標(biāo)及其執(zhí)行
3.1 科研功能追逐目標(biāo):研究問題
3.2 科研功能變現(xiàn)要點(diǎn):研究設(shè)計(jì)
3.3 科研功能變現(xiàn)關(guān)鍵:切實(shí)執(zhí)行
3.4 研究功能變現(xiàn)重點(diǎn):結(jié)果呈現(xiàn)
4 文獻(xiàn)綜述“進(jìn)階”設(shè)計(jì):基于科研功能
4.1 文獻(xiàn)綜述目標(biāo):具體問題而非研究現(xiàn)狀
4.2 文獻(xiàn)綜述設(shè)計(jì):精心設(shè)計(jì)而非簡要構(gòu)思
4.3 文獻(xiàn)綜述執(zhí)行:做實(shí)做全而非目標(biāo)框定
4.4 文獻(xiàn)綜述呈現(xiàn):做精做深而非羅列敘述
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教育實(shí)證研究中綜述什么:研究方法論的視角[J]. 吳重涵. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2017(01)
[2]案例研究的5種范式及其選擇[J]. 唐權(quán),楊振華. 科技進(jìn)步與對策. 2017(02)
[3]人文社會科學(xué)研究中的文獻(xiàn)綜述撰寫[J]. 支運(yùn)波. 理論月刊. 2015(03)
[4]文獻(xiàn)綜述與教育學(xué)博士學(xué)位論文撰寫[J]. 張斌賢,李曙光. 學(xué)位與研究生教育. 2015(01)
[5]文獻(xiàn)綜述,標(biāo)“新”立“異”[J]. 化柏林,武夷山. 情報(bào)學(xué)報(bào). 2013(04)
[6]撰寫文獻(xiàn)綜述的意義、步驟與常見問題[J]. 王琪. 學(xué)位與研究生教育. 2010(11)
[7]論社會研究中的文獻(xiàn)回顧[J]. 風(fēng)笑天. 華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2010(04)
[8]技術(shù)支持的文獻(xiàn)研究法:數(shù)字化教育研究的一個(gè)嘗試[J]. 魏順平. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2010(06)
[9]撰寫文獻(xiàn)綜述的技巧與方法[J]. 張麗華,王娟,蘇源德. 學(xué)位與研究生教育. 2004(01)
本文編號:3655266
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 文獻(xiàn)綜述分類:基于研究思路與研究方式
1.1 文獻(xiàn)羅列型
1.2 文獻(xiàn)述評型
1.3 文獻(xiàn)計(jì)量型
1.4 問題導(dǎo)向型
2 文獻(xiàn)綜述功能:基于科學(xué)研究層次
2.1 了解研究現(xiàn)狀
2.2 發(fā)現(xiàn)研究問題
2.3 建構(gòu)研究基礎(chǔ)
2.4 解決研究問題
3 科研功能要求: 基于科研目標(biāo)及其執(zhí)行
3.1 科研功能追逐目標(biāo):研究問題
3.2 科研功能變現(xiàn)要點(diǎn):研究設(shè)計(jì)
3.3 科研功能變現(xiàn)關(guān)鍵:切實(shí)執(zhí)行
3.4 研究功能變現(xiàn)重點(diǎn):結(jié)果呈現(xiàn)
4 文獻(xiàn)綜述“進(jìn)階”設(shè)計(jì):基于科研功能
4.1 文獻(xiàn)綜述目標(biāo):具體問題而非研究現(xiàn)狀
4.2 文獻(xiàn)綜述設(shè)計(jì):精心設(shè)計(jì)而非簡要構(gòu)思
4.3 文獻(xiàn)綜述執(zhí)行:做實(shí)做全而非目標(biāo)框定
4.4 文獻(xiàn)綜述呈現(xiàn):做精做深而非羅列敘述
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教育實(shí)證研究中綜述什么:研究方法論的視角[J]. 吳重涵. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2017(01)
[2]案例研究的5種范式及其選擇[J]. 唐權(quán),楊振華. 科技進(jìn)步與對策. 2017(02)
[3]人文社會科學(xué)研究中的文獻(xiàn)綜述撰寫[J]. 支運(yùn)波. 理論月刊. 2015(03)
[4]文獻(xiàn)綜述與教育學(xué)博士學(xué)位論文撰寫[J]. 張斌賢,李曙光. 學(xué)位與研究生教育. 2015(01)
[5]文獻(xiàn)綜述,標(biāo)“新”立“異”[J]. 化柏林,武夷山. 情報(bào)學(xué)報(bào). 2013(04)
[6]撰寫文獻(xiàn)綜述的意義、步驟與常見問題[J]. 王琪. 學(xué)位與研究生教育. 2010(11)
[7]論社會研究中的文獻(xiàn)回顧[J]. 風(fēng)笑天. 華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2010(04)
[8]技術(shù)支持的文獻(xiàn)研究法:數(shù)字化教育研究的一個(gè)嘗試[J]. 魏順平. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2010(06)
[9]撰寫文獻(xiàn)綜述的技巧與方法[J]. 張麗華,王娟,蘇源德. 學(xué)位與研究生教育. 2004(01)
本文編號:3655266
本文鏈接:http://sikaile.net/guanlilunwen/keyanlw/3655266.html
最近更新
教材專著