2003年10月,中共十六屆三中全會(huì)提出了以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀�？茖W(xué)發(fā)展觀是新時(shí)期我黨治國(guó)的根本方略,是統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治及文化建設(shè)的重要指導(dǎo)思想�？茖W(xué)發(fā)展觀對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展提出了新的要求,科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?是先進(jìn)生產(chǎn)力的主要標(biāo)志和集中體現(xiàn),理所當(dāng)然,科學(xué)發(fā)展觀要求全新的科學(xué)技術(shù)體系與之相適應(yīng)。因此,從科學(xué)發(fā)展觀角度研究當(dāng)代中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,不僅對(duì)于保證科學(xué)技術(shù)按正常的軌道運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)自身的科學(xué)發(fā)展有指導(dǎo)意義;而且對(duì)于豐富科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,擴(kuò)大科學(xué)發(fā)展觀的外延,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。 本論文首先對(duì)科學(xué)發(fā)展觀這一新的理論觀點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述,指出,科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不可分割的有機(jī)整體,全面、協(xié)調(diào)發(fā)展是前提,可持續(xù)發(fā)展是目的,其本質(zhì)和核心是以人為本,其根本要求是統(tǒng)籌兼顧,其根本目的是為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。并對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理論淵源進(jìn)行了探析,認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀的提出,是借鑒世界其它國(guó)家建設(shè)和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果,是總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果,是對(duì)我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情理性反思的結(jié)果。 然后,本... 

【文章來(lái)源】：武漢理工大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
引言
第1章 科學(xué)發(fā)展觀及其形成過(guò)程
    1.1 科學(xué)發(fā)展觀釋義
        1.1.1 對(duì)以人為本的理解
        1.1.2 對(duì)全面發(fā)展的理解
        1.1.3 對(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的理解
        1.1.4 對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解
    1.2 科學(xué)發(fā)展觀的形成過(guò)程
        1.2.1 科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)世界各國(guó)傳統(tǒng)發(fā)展模式的傳承和創(chuàng)新
        1.2.2 科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)新中國(guó)建國(guó)以來(lái)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的理論總結(jié)
        1.2.3 科學(xué)發(fā)展觀的提出是對(duì)我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情的理性反思
第2章 科學(xué)發(fā)展觀提出的科學(xué)技術(shù)背景分析
    2.1 科學(xué)發(fā)展觀的提出是我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物
        2.1.1 通過(guò)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全民科技意識(shí)明顯增強(qiáng)，科學(xué)素養(yǎng)顯著提高，為提出和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提供了科技方面的思想基礎(chǔ)
        2.1.2 科技投入不斷增加，創(chuàng)新性科技成果不斷涌現(xiàn)，為提出科學(xué)發(fā)展觀提供了科技方面的物質(zhì)基礎(chǔ)
        2.1.3 科技與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合，科技已經(jīng)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，為提出科學(xué)發(fā)展觀提供了科技方面的環(huán)境基礎(chǔ)
        2.1.4 科技體制、政策的逐步完善，為提出科學(xué)發(fā)展觀提供了科技方面的制度基礎(chǔ)
    2.2 我國(guó)科技發(fā)展的現(xiàn)狀不能完全滿足科學(xué)發(fā)展觀的要求
        2.2.1 自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)發(fā)展的不協(xié)調(diào)難以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的要求
        2.2.2 我國(guó)科技體系內(nèi)部發(fā)展不協(xié)調(diào)，基礎(chǔ)研究薄弱，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，不利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展
        2.2.3 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的負(fù)效應(yīng)日益明顯，不利于人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展
第3章 科學(xué)發(fā)展觀對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展提出的新要求
    3.1 以科學(xué)技術(shù)的生態(tài)化為目標(biāo)
        3.1.1 自然科學(xué)技術(shù)的生態(tài)化
        3.1.2 社會(huì)科學(xué)技術(shù)的生態(tài)化
    3.2 自然科學(xué)技術(shù)與社會(huì)科學(xué)技術(shù)的全面發(fā)展
        3.2.1 當(dāng)代自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)融合的趨勢(shì)
        3.2.2 科學(xué)發(fā)展觀呼喚哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的進(jìn)一步繁榮與發(fā)展
        3.2.3 加強(qiáng)社會(huì)科學(xué)應(yīng)用對(duì)策研究，解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大問(wèn)題
    3.3 基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究與發(fā)展研究的協(xié)同發(fā)展
        3.3.1 三種研究模式的比較
        3.3.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，確�？茖W(xué)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展
    3.4 模仿創(chuàng)新和自主創(chuàng)新的統(tǒng)籌兼顧
        3.4.1 兩種創(chuàng)新模式的比較
        3.4.2 實(shí)現(xiàn)由模仿創(chuàng)新到自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，搶占科技競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]我國(guó)基礎(chǔ)研究亟待亡羊補(bǔ)牢[J]. 蘇開(kāi)源.  世界科學(xué). 2005(07)
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[4]關(guān)于提高我國(guó)全民科學(xué)素質(zhì)的戰(zhàn)略思考[J]. 李正風(fēng),劉小玲,王凌晶.  中國(guó)軟科學(xué). 2005(04)
[5]中國(guó)科技發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 路甬祥.  中國(guó)科技獎(jiǎng)勵(lì). 2005(02)
[6]構(gòu)建中國(guó)發(fā)展型的社會(huì)政策——“科學(xué)發(fā)展觀與社會(huì)政策”筆談[J]. 李培林,王思斌,梁祖彬,周弘,張秀蘭.  中國(guó)社會(huì)科學(xué). 2004(06)
[7]論循環(huán)經(jīng)濟(jì)[J]. 馮之浚.  中國(guó)軟科學(xué). 2004(10)
[8]總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步推進(jìn)全國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J]. 王玉慶.  中國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè). 2004(10)
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[10]我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的新跨越[J]. 徐冠華.  求是. 2002(21)



本文編號(hào)：3588527