習(xí)近平主席在“科技三會(huì)”上強(qiáng)調(diào),“科技創(chuàng)新和科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼”。我國(guó)科技發(fā)展迅速,科學(xué)技術(shù)的普及也必須緊跟時(shí)代步伐。讓科學(xué)走進(jìn)生活、在網(wǎng)上流行是新時(shí)代賦予科普工作的歷史使命。目前,以科普網(wǎng)站、微博、微信為代表的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為公眾獲取科普信息最重要的媒介形式,網(wǎng)絡(luò)科普肩負(fù)起了科學(xué)傳播的重任。而相對(duì)于不斷創(chuàng)新和開拓的網(wǎng)絡(luò)科普環(huán)境,國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)中現(xiàn)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)科普相關(guān)的統(tǒng)計(jì)研究資料就顯得有些不足,對(duì)科普網(wǎng)站及新媒體下迅速崛起的微信、微博科普開展及使用情況缺乏關(guān)注,“互聯(lián)網(wǎng)+科普”優(yōu)勢(shì)并未得到充分發(fā)揮。鑒此,探索我國(guó)網(wǎng)絡(luò)科普的發(fā)展對(duì)于加快科普信息化建設(shè),提高國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)以及推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展具有重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)代權(quán)威科學(xué)學(xué)家加菲爾德曾指出科學(xué)計(jì)量是對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的測(cè)度,“科學(xué)”作為“科普”的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,對(duì)科普進(jìn)行測(cè)度可以作為對(duì)科學(xué)技術(shù)在社會(huì)公眾中的傳播與發(fā)展進(jìn)行研究。本文研究結(jié)合定量和定性方法,首先對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)科普整體概況進(jìn)行分析,從宏觀上認(rèn)知科普網(wǎng)站、微博和微信科普賬號(hào)的媒體類型及分布情況。然后以拉斯韋爾“5W”傳播要素理論為基礎(chǔ)建立網(wǎng)絡(luò)科普分析框架,并以我國(guó)八大網(wǎng)絡(luò)科普主... 

【文章來源】：大連理工大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景及意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國(guó)外研究綜述
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 主要研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 技術(shù)路線圖
2 網(wǎng)絡(luò)科普的概念及媒體形式
    2.1 網(wǎng)絡(luò)科普的概念及平臺(tái)優(yōu)勢(shì)
        2.1.1 相關(guān)概念界定
        2.1.2 相較于傳統(tǒng)科普的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)
    2.2 我國(guó)網(wǎng)絡(luò)科普的媒體形式
        2.2.1 科普網(wǎng)站的發(fā)展
        2.2.2 科普微博的興起
        2.2.3 科普微信公眾號(hào)的應(yīng)用
    2.3 當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)科普的主流機(jī)構(gòu)
3 基于傳播理論的網(wǎng)絡(luò)科普分析框架
    3.1 科學(xué)傳播理論在網(wǎng)絡(luò)科普中的應(yīng)用
    3.2 5W模型與網(wǎng)絡(luò)科普媒體形式的結(jié)合
    3.3 網(wǎng)絡(luò)科普的分析框架及指標(biāo)構(gòu)建
        3.3.1 二維分析框架的構(gòu)建
        3.3.2 相關(guān)分析指標(biāo)的確定
4 基于二維分析框架的網(wǎng)絡(luò)科普特征分析
    4.1 網(wǎng)站科普的特征分析
        4.1.1 科普網(wǎng)站對(duì)象選取
        4.1.2 科普網(wǎng)站科學(xué)傳播的要素分析
        4.1.3 小結(jié)
    4.2 微博科普的特征分析
        4.2.1 科普微博對(duì)象選取
        4.2.2 科普微博科學(xué)傳播的要素分析
        4.2.3 小結(jié)
    4.3 微信科普的特征分析
        4.3.1 科普微信對(duì)象選取
        4.3.2 科普微信科學(xué)傳播的要素分析
        4.3.3 小結(jié)
    4.4 綜合分析與思考
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]改革開放四十年中國(guó)新聞傳播理論研究[J]. 李本乾.  新聞與傳播研究. 2018(S1)
[2]管窺科學(xué)傳播的十年國(guó)際研究趨勢(shì)蟬變——基于SSCI期刊Science Communication 2008—2017年文獻(xiàn)分析[J]. 王國(guó)燕,岳朦朦.  科普研究. 2018(05)
[3]新媒體時(shí)代提升科普傳播效果的對(duì)策與建議——以科普新媒體“科普中國(guó)”和“果殼網(wǎng)”為例[J]. 徐靜休,朱慧.  傳媒. 2018(18)
[4]官辦與民辦科普網(wǎng)站比較分析及啟示——以中國(guó)科普博覽和科學(xué)松鼠會(huì)為例[J]. 劉志磊.  科協(xié)論壇. 2018(07)
[5]我國(guó)“科普”研究的基本特點(diǎn)與動(dòng)向——基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的分析[J]. 桂晶晶,易鋼.  教育教學(xué)論壇. 2018(04)
[6]新媒體科學(xué)傳播特色研究:基于6個(gè)科學(xué)類微信公眾號(hào)的內(nèi)容分析[J]. 蔡雨坤.  科普研究. 2017(05)
[7]基于微博、微信的全國(guó)科普日的影響力分析——以全國(guó)科普日官方微博、微信公眾號(hào)為例[J]. 李丹特,莫揚(yáng).  科普研究. 2017(04)
[8]新媒體環(huán)境下“微信”科學(xué)傳播模式探析[J]. 孫靜,湯書昆.  科普研究. 2016(05)
[9]“互聯(lián)網(wǎng)+”下全新科普模式研究[J]. 關(guān)峻,張曉文.  中國(guó)科技論壇. 2016(04)
[10]科學(xué)成果的微信傳播現(xiàn)狀及影響力研究——以10個(gè)科學(xué)類微信公眾號(hào)為例[J]. 周榮庭,韓飛飛,王國(guó)燕.  科普研究. 2016(01)

碩士論文
[1]我國(guó)科普網(wǎng)站在科學(xué)傳播中的作用研究[D]. 王向云.南京理工大學(xué) 2017
[2]我國(guó)科普微視頻研究[D]. 趙林歡.湖南大學(xué) 2015
[3]網(wǎng)絡(luò)科普傳播模式研究[D]. 廖思琦.華中師范大學(xué) 2015
[4]我國(guó)科普網(wǎng)站的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[D]. 賈歡歡.華中科技大學(xué) 2015
[5]中國(guó)數(shù)字科技館科學(xué)傳播研究[D]. 張婷婷.湖南大學(xué) 2014
[6]門戶網(wǎng)站科普欄目的科學(xué)傳播研究[D]. 蔣娟娟.廣西大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3541102