科技館開展探究式科學教育活動主要面向的群體為青少年,旨在通過探究式科學教育活動激發(fā)青少年的創(chuàng)造思維、探究精神以及科學思維,對于正處在學習階段的青少年來說,該活動的開展能夠充分發(fā)揮青少年的主觀能動性,為青少年提供充分的參與時間,激發(fā)青少年對科技的學習欲望與學習興趣。文章旨在分析科技館開展探究式科學教育活動的相關(guān)內(nèi)容。 

【文章來源】：科技傳播. 2020,12(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 探究式科學教育活動內(nèi)涵分析
2 當前探究式科學教育活動的意義
    2.1 為學校開展探究式科教活動開路
    2.2 為青少年提供學習機會
    2.3 促進青少年思維提升
3 科技館開展教育活動的優(yōu)勢與不足
    3.1 優(yōu)勢
        1)科技館的教育活動具有靈活多變的優(yōu)勢。
        2)科技館的教育活動具有輕松、愉悅的優(yōu)勢。
        3)科技館的教育活動具有專業(yè)人才的優(yōu)勢。
    3.2 不足
        1)系統(tǒng)性不足。
        2)無法緊密聯(lián)系校本課程。
        3)沒有體現(xiàn)出當?shù)氐牡赜蛱厣?br>4 簡析探究式科學教育活動的措施
    4.1 活動的方法
    4.2 活動主題策劃
    4.3 活動內(nèi)容設(shè)計
    4.4 輔導員的作用
    4.5 構(gòu)建評價體系
5 結(jié)束語



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