發(fā)布時間：2021-09-03 12:12

　　本研究主要對科技宣傳研究的發(fā)展狀況進行整理和分析,以"萬方數(shù)據(jù)庫"中有關科技宣傳的文獻作為基礎對象,歸納和分析科技宣傳研究在國內(nèi)的資源和發(fā)展。開展科技宣傳研究,這對當今新聞界科技宣傳給予指導,賦予了新的時代意義。 

【文章來源】：傳媒論壇. 2020,3(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

科技宣傳三大研究方向示意圖

該視角的研究認為“科技宣傳”是廣義的詮釋,主要分為科學的宣傳和技術的宣傳兩種類型。在此基礎上,其中關于科技宣傳的四個基本渠道,具體如圖2所示。同時,該視角的研究認為要著重開展科技宣傳與社會經(jīng)濟發(fā)展、科技宣傳與國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略等相互之間的研究。北京理工大學教授翟杰全在2000年發(fā)表《科技宣傳與知識經(jīng)濟》一文中提出知識經(jīng)濟的發(fā)展離不開知識和信息的生產(chǎn)、擴散和應用的觀點。該文章著力分析科技宣傳在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用。認為科技宣傳直接影響并作用于現(xiàn)實社會中知識的生產(chǎn)、擴散和應用,提出科技宣傳與知識經(jīng)濟的發(fā)展有著密切聯(lián)系。何郁冰認為,知識創(chuàng)新活動的發(fā)展與推進離不開科技宣傳,知識創(chuàng)新也是科技宣傳承擔著知識創(chuàng)新的任務。學者李兆友和劉偉兩位學者在《科技傳播體系與創(chuàng)新》[26]研究文章中提出,科技宣傳是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的一部分,是高新知識流通輻射的重要渠道,承擔知識經(jīng)濟轉化、科技成果轉化不可或缺的任務。

2.基于科學文化視角的科學傳播研究劉華杰提出不能把科學傳播、科技宣傳和技術傳播三者相提并論,因為科學普及和科技新聞互相影響、互相促進,側重科學觀念與科學事實兩個方面[27]。吳國盛等學者認為,科學傳播就是科學與公眾二者之間的傳播[28]。吳國盛和劉華杰提出,“科學傳播”可以將“科學普及”一詞更新為前者或取而代之,并梳理出了二十世紀科學傳播事業(yè)歷經(jīng)的“三大階段”(科學普及、公眾理解科學、科學傳播),突出科學與公眾之間的關系是“平等”與“互動”[29]。在此情況下,吳國盛和劉華杰提出的“三大階段論”和“取代論”在學術界引起“波瀾涌動”或不少爭議。盡管劉華杰后面又提出“立場論”,但學術對此或許保留原來的爭議不退。雖然如此,劉華杰等學者還是提出了“一階科學傳播”和“二階科學傳播”的概念(具體如圖3所示)。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]晚清時期西方科技在華傳播研究[D]. 王燦.廣西大學 2011
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本文編號：3381090