發(fā)布時(shí)間：2021-08-14 20:12

　　技術(shù)科學(xué)的概念由錢學(xué)森提出。技術(shù)科學(xué)在基礎(chǔ)科學(xué)和工程技術(shù)創(chuàng)新鏈條中居于中間地位,發(fā)揮著橋梁紐帶作用。但長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)在科技政策制定過(guò)程中對(duì)技術(shù)科學(xué)的概念甚少提及,這也在一定程度上導(dǎo)致我國(guó)的科技政策或者偏向基礎(chǔ)研究端,或者偏向工程技術(shù)端,這既不利于重大科技創(chuàng)新成果產(chǎn)出,也會(huì)導(dǎo)致"卡脖子"現(xiàn)象的發(fā)生。針對(duì)上述問(wèn)題,通過(guò)闡述技術(shù)科學(xué)基本思想及其在科技創(chuàng)新供給側(cè)的關(guān)鍵作用,進(jìn)而構(gòu)建以基礎(chǔ)科學(xué)為源頭、技術(shù)科學(xué)為核心的科技創(chuàng)新全鏈條模型,并從知識(shí)、人才和政策3個(gè)維度對(duì)我國(guó)科技創(chuàng)新工作提出對(duì)策建議。力求通過(guò)科技創(chuàng)新的供給側(cè)改革,加速推動(dòng)科技創(chuàng)新的全鏈條的貫通,為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)提供強(qiáng)大的原動(dòng)力。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)科學(xué)院院刊. 2020,35(05)北大核心CSSCICSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

科學(xué)技術(shù)象限模型[5]

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我國(guó)學(xué)術(shù)界的評(píng)價(jià)主要以發(fā)表論文為標(biāo)準(zhǔn)。這使得學(xué)術(shù)工作者對(duì)于科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，把大量的精力用在發(fā)論文，而不是主動(dòng)追求將基礎(chǔ)科學(xué)成果推向市場(chǎng)端，從而導(dǎo)致前沿技術(shù)科學(xué)成果相對(duì)較少，最終導(dǎo)致重大原始創(chuàng)新成果缺乏。這也是為什么我國(guó)論文量已經(jīng)位居世界第二，但科技創(chuàng)新能力還無(wú)法進(jìn)入國(guó)際第一集團(tuán)。為解決這一問(wèn)題，科學(xué)技術(shù)部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、教育部、中國(guó)科學(xué)院、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)聯(lián)合制定了《加強(qiáng)“從0到1”基礎(chǔ)研究工作方案》，希望通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究大幅度提升創(chuàng)新能力。該方案基本符合技術(shù)科學(xué)的思想邏輯，明確了解決從基礎(chǔ)研究到原始創(chuàng)新的中間環(huán)節(jié)問(wèn)題也是學(xué)術(shù)研究，甚至是更重要的學(xué)術(shù)研究�！皬�0到1”的基礎(chǔ)研究，不但可以產(chǎn)出論文，還可以產(chǎn)出發(fā)明專利、樣機(jī)、模型等原理性成果。略顯不足的是，由于沒(méi)有技術(shù)科學(xué)思想的指導(dǎo)，方案對(duì)概念界定及操作手段的邏輯性方面存在模糊的地方。比如，“從0到1”基礎(chǔ)研究的內(nèi)涵、外延是什么；如何將“從0到1”基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)需求；以及在人才培養(yǎng)過(guò)程中如何發(fā)力等。

知識(shí)供應(yīng)鏈包含2條知識(shí)活動(dòng)路徑：(1)從純基礎(chǔ)科學(xué)出發(fā)，將科學(xué)原理和科學(xué)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為新的技術(shù)原理，制作出樣機(jī)、模型或者提出原創(chuàng)性發(fā)明方案，最后轉(zhuǎn)化為企業(yè)所需要的產(chǎn)品創(chuàng)新或者工藝創(chuàng)新。(2)從企業(yè)和市場(chǎng)的需求出發(fā)，開(kāi)展以應(yīng)用為導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究，改變?cè)械膹幕A(chǔ)研究端發(fā)起的創(chuàng)新路徑，面向企業(yè)和市場(chǎng)的需求開(kāi)展知識(shí)創(chuàng)新。第2條知識(shí)供應(yīng)鏈的主要特點(diǎn)是增加了應(yīng)用導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究的知識(shí)供給鏈條，補(bǔ)充了原有的線性模型的不足。同時(shí)，改變了以往直接將基礎(chǔ)科學(xué)研究作為科技創(chuàng)新供給側(cè)的理念，將技術(shù)科學(xué)納入到供給側(cè)并作為重要的知識(shí)供給來(lái)源。這使得知識(shí)供給距離更短、與企業(yè)和市場(chǎng)的需求更加接近，能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)供應(yīng)鏈到產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈的快速、有效對(duì)接，最終為市場(chǎng)提供更符合消費(fèi)者需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的產(chǎn)品和服務(wù)。3.2 人才供給改革?打造以技術(shù)科學(xué)家為中心的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]技術(shù)科學(xué)究竟是什么?[J]. 陳悅,宋超,劉則淵.  科學(xué)學(xué)研究. 2020(01)
[2]21世紀(jì)以來(lái)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)成果性質(zhì)的技術(shù)科學(xué)趨向[J]. 楊中楷,劉則淵,梁永霞.  科學(xué)學(xué)研究. 2016(01)
[3]新巴斯德象限:高科技政策的新范式[J]. 劉則淵,陳悅.  管理學(xué)報(bào). 2007(03)
[4]讓科學(xué)精神永放光芒——讀《錢學(xué)森手稿》有感[J]. 張勁夫.  復(fù)雜系統(tǒng)與復(fù)雜性科學(xué). 2006(02)
[5]技術(shù)科學(xué)研究的重要作用[J]. 馮之浚,張念椿.  科研管理. 1980(01)
[6]論技術(shù)科學(xué)[J]. 錢學(xué)森.  科學(xué)通報(bào). 1957(03)



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