隨著科學技術(shù)的日益全球化發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)占據(jù)了人們社會生活中的重要地位。網(wǎng)絡技術(shù)的不斷更新也促使學術(shù)交流方式發(fā)生深刻的變革,學術(shù)研究正由傳統(tǒng)方式逐漸向新的網(wǎng)絡形式轉(zhuǎn)變。虛擬學術(shù)社區(qū)的利用,在技術(shù)和學術(shù)發(fā)展中逐漸受到關(guān)注,成為專家學者們進行知識交流、知識獲取、知識共享和知識創(chuàng)新的場所。這也引起了學術(shù)界的關(guān)注,針對虛擬學術(shù)社區(qū)方面的相關(guān)研究,目前已取得了一定的成果和進展。在如今的大科學時代,科研合作逐漸發(fā)展成為了主流的研究方式,新的合作方式也應運而生。在虛擬學術(shù)社區(qū)中進行科研合作這一新科研方式,對于知識共享、思維激發(fā)、研究創(chuàng)新、培養(yǎng)新型科研人才等具有非常重要的意義�；诖吮尘�,本文針對虛擬學術(shù)社區(qū)中,用戶參與科研合作的行為進行了研究,主要內(nèi)容有以下幾點:（1）在明確虛擬學術(shù)社區(qū)概念的基礎上,分析了虛擬學術(shù)社區(qū)的特征,同時基于對科研合作的理解,合理界定了虛擬學術(shù)社區(qū)中科研人員合作行為的概念、類型與特征,并從社會認知理論、馬太效應、群體認同理論等維度探析了科研合作行為的理論基礎。（2）利用基于訪談的質(zhì)性分析方法結(jié)合相關(guān)理論研究提取影響因子,得到自我效能、認同、社群影響、互惠、激勵機制和系統(tǒng)易用... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

一本文技術(shù)路線圖

圖２－１單向式和交互式的合作行為??２．３．３虛擬學術(shù)社區(qū)中科研人員合作行為的特征??科研人員在虛擬學術(shù)社區(qū)進行的科研合作與傳統(tǒng)科研合作相比，在研宄領(lǐng)域方式等方面都更為靈活；對于合作的形成有主要推動作用的科研人員在選擇時受網(wǎng)絡環(huán)境的影響較大；在科研合作推進的不同階段，參與合作的科研人

可以將研究主題按照不同的學術(shù)領(lǐng)域進行拆分，以獲得專業(yè)領(lǐng)域研宄人員的知識支??持。而同一研宄人員也可能掌握跨領(lǐng)域的專業(yè)知識，因此可以在不同的領(lǐng)域針對同??—研究主題進行探討合作，實現(xiàn)知識協(xié)同的過程。??２．４科研合作行為的理論基礎??本章對“虛擬學術(shù)社區(qū)中科研人員合作行為”相關(guān)理論進行梳理和總結(jié)，主要??有：科研合作自我效能、社會認知理論、馬太效應和群體認同理論；然后對本文研??宄中涉及到的整合型技術(shù)接受模型進行分析歸納，為后文的進一步研宄打下理論基??礎。??２．４．０整合型技術(shù)接受模型??（１）模型概念??整合型技術(shù)接受模型（ＵＴＡＵＴ）來源于技術(shù)接受模型（ＴＡＭ），ＴＡＭ模型（圖??２．３）由Ｄａｖｉｓ教授于１９８９年提出，是用來解釋信息系統(tǒng)出現(xiàn)低使用率問題的理論??模型［７７］。在該模型中，Ｄａｖｉｓ以系統(tǒng)設計特征變量為外部變量，作為系統(tǒng)是否被使??用的影響因素，并決定了感知易用性和感知有用性，可以清楚地表現(xiàn)出被用戶使用??接受行為［７８］。??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]政策執(zhí)行中的公眾風險信息搜索行為研究——以陜南移民政策為例[J]. 胡向南,郭雪松,連翠紅,趙慧增.  情報雜志. 2019(02)
[2]基于復雜網(wǎng)絡多尺度的科研合作模式研究方法[J]. 劉亮,羅天,曹吉鳴.  科研管理. 2019(01)
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[4]科研合作對產(chǎn)出論文質(zhì)量的影響——以華東理工大學為例[J]. 朱世琴,沈漢,霍麗萍,毛靜華,康健.  現(xiàn)代情報. 2018(03)
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[6]基于顯性-隱性二元關(guān)系的學術(shù)社區(qū)發(fā)現(xiàn)方法研究[J]. 逯萬輝,譚宗穎.  情報科學. 2018(01)
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[8]環(huán)境因素對虛擬社區(qū)用戶知識共享行為的作用機制研究[J]. 嚴貝妮,葉宗勇.  情報理論與實踐. 2017(10)
[9]社會化電子商務用戶信息采納行為影響因素研究[J]. 耿榮娜,張向先,郭順利.  情報科學. 2017(10)
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博士論文
[1]基于學術(shù)大數(shù)據(jù)的科學家合作行為分析與挖掘[D]. 王偉.大連理工大學 2018
[2]虛擬社區(qū)信息運動互動機理與規(guī)律研究[D]. 貫君.吉林大學 2015
[3]虛擬學術(shù)社區(qū)知識共享實現(xiàn)機制研究[D]. 王東.吉林大學 2010
[4]SNS虛擬社區(qū)知識共享及其影響因素研究[D]. 石艷霞.山西大學 2010
[5]科學合作方式及其功能的科學計量學研究[D]. 謝彩霞.大連理工大學 2006

碩士論文
[1]基于UTAUT模型的網(wǎng)絡知識社區(qū)用戶使用行為影響因素研究[D]. 汪姮珅.黑龍江大學 2018
[2]公共圖書館老年讀者知識服務需求的質(zhì)性分析[D]. 周曉彤.山東大學 2018
[3]科研合作與學術(shù)水平[D]. 宋嬌艷.浙江大學 2017
[4]虛擬學術(shù)社區(qū)用戶知識貢獻動機研究[D]. 楊燕.武漢大學 2017
[5]學術(shù)虛擬社區(qū)中個體知識貢獻意愿影響因素的實證研究[D]. 張樂.山西財經(jīng)大學 2016
[6]學術(shù)虛擬社區(qū)用戶交流模式研究[D]. 蘇曉蘭.華東師范大學 2015
[7]虛擬社區(qū)知識共享行為影響因素研究[D]. 陳春光.華中師范大學 2014
[8]基于UTAUT模型的微博用戶使用行為影響因素研究[D]. 郭文文.大連理工大學 2013
[9]虛擬學術(shù)社區(qū)中知識共享行為的博弈分析[D]. 王健.華中師范大學 2013
[10]促進虛擬學習社區(qū)知識共享的策略研究[D]. 亢慧靈.浙江師范大學 2012



本文編號：3312047