對科學(xué)研究所產(chǎn)生的社會價值與影響進行評價,正在成為世界各國科研評價機制改革的新趨勢。英國在REF中引入"科研影響"評估,明確將非學(xué)術(shù)性質(zhì)的社會影響作為評估對象。該評估采用了以定性為主、以定量為輔的混合評價方法,并借助對評估結(jié)果的"后分析"技術(shù),形成了英國科研影響的全球可持續(xù)擴散機制。REF科研影響評估的諸多創(chuàng)新為我國開發(fā)高校社會服務(wù)與貢獻評價機制提供了有益借鑒。 

【文章來源】：國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、評估內(nèi)容創(chuàng)新：明確“非學(xué)術(shù)影響”評價的內(nèi)涵及評價維度
二、評估方法創(chuàng)新：混合評估方法在“非學(xué)術(shù)影響”評價中的整合使用
    1. 以結(jié)構(gòu)化的案例模板呈現(xiàn)非線性的社會影響
    2. 以來自社會各界的“專家評議”法取代學(xué)術(shù)界的“同行評議”法
    3. 基于社會影響客觀證據(jù)集的“去賦值”評價法
三、評估結(jié)果創(chuàng)新：“后分析”技術(shù)促進科研社會影響力的全球擴散
    1. 在線案例數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建
    2. 全球影響力“地圖”的開發(fā)
    3.“影響力發(fā)現(xiàn)”工具的應(yīng)用
四、關(guān)于REF科研影響評估的爭論
    1. 非學(xué)術(shù)影響評估是否會危害學(xué)術(shù)自治
    2. 非學(xué)術(shù)影響評估是否會損害基礎(chǔ)研究
    3. 非學(xué)術(shù)影響評估方法是否有效可行



本文編號：3031967