本文關(guān)鍵詞：組織溝通因素對(duì)知識(shí)共享的影響研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在科技發(fā)達(dá)的今天,知識(shí)已經(jīng)成為企業(yè)組織不可分割的一部分,正如培根所說的知識(shí)就是力量,一個(gè)人有知識(shí)是有力量,按著這邏輯要讓一個(gè)組織有力量需要知識(shí),在組織內(nèi)部中每個(gè)人都是有自己的知識(shí),豐富組織所擁有的知識(shí)必須通過每個(gè)組織成員共享自己知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)。在組織中,共享知識(shí)必須要通過成員之間的溝通才能實(shí)現(xiàn),因此,論文圍繞著組織溝通和知識(shí)共享進(jìn)行了研究。 本研究以廣東省廣州市白云區(qū)R企業(yè)為例,通過文獻(xiàn)研究,訪談和問卷調(diào)查等方式,探討了組織溝通對(duì)知識(shí)共享的影響,兼探討了知識(shí)活性程度對(duì)知識(shí)共享之間的調(diào)節(jié)作用。 研究表明,組織溝通中組織整合對(duì)知識(shí)共享的回歸效應(yīng)不顯著；溝通氛圍對(duì)知識(shí)共享產(chǎn)生顯著的回歸效應(yīng)；上下級(jí)溝通對(duì)知識(shí)共享產(chǎn)生顯著的回歸效應(yīng)；水平溝通對(duì)知識(shí)共享產(chǎn)生顯著的回歸作用；媒介質(zhì)量對(duì)知識(shí)共享產(chǎn)生顯著作用；知識(shí)活性程度對(duì)溝通環(huán)境和知識(shí)共享之間有部分的調(diào)節(jié)作用。
【關(guān)鍵詞】：組織溝通 知識(shí)共享 知識(shí)活性程度
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G302
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 緒論10-14
• 1.1 研究背景、研究目的、研究意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究目的11
• 1.1.3 研究意義11-12
• 1.2 研究方法與框架12-13
• 1.2.1 研究方法12
• 1.2.2 研究框架12-13
• 1.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 第二章 相關(guān)理論及文獻(xiàn)綜述14-29
• 2.1 知識(shí)共享的相關(guān)研究14-22
• 2.1.1 知識(shí)的定義14-15
• 2.1.2 知識(shí)的分類15-17
• 2.1.3 知識(shí)共享內(nèi)涵17-18
• 2.1.4 知識(shí)共享影響因素綜述18-20
• 2.1.5 知識(shí)共享測(cè)量20-22
• 2.2 組織溝通的相關(guān)概述22-28
• 2.2.1 溝通的定義22-23
• 2.2.2 組織溝通的定義23-24
• 2.2.3 組織溝通的影響因素24-26
• 2.2.4 組織溝通的測(cè)量26-28
• 2.3 知識(shí)共享與組織溝通之間的關(guān)系研究28-29
• 第三章 研究方案設(shè)計(jì)29-36
• 3.1 概念的界定及研究模型29-30
• 3.2 研究假設(shè)30-33
• 3.2.1 溝通環(huán)境與知識(shí)共享30-31
• 3.2.2 溝通渠道與知識(shí)共享31-33
• 3.2.3 知識(shí)活性的調(diào)節(jié)作用33
• 3.3 問卷的構(gòu)成33-36
• 第四章 分析與假設(shè)檢驗(yàn)36-47
• 4.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析36-37
• 4.2 信度分析37-38
• 4.3 因子分析38-41
• 4.3.1 對(duì)溝通環(huán)境的探索性因子分析38-39
• 4.3.2 對(duì)溝通渠道的探索性因子分析39-40
• 4.3.3 對(duì)知識(shí)共享的探索性因子分析40-41
• 4.3.4 對(duì)知識(shí)活性程度的探索性因子分析41
• 4.4 相關(guān)分析41-42
• 4.5 假設(shè)檢驗(yàn)42-47
• 第五章 結(jié)論47-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄52-54
• 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：284024