中國科技界精英思維方式和思維特色探究
【學(xué)位單位】:東華大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2007
【中圖分類】:G322.1
【部分圖文】:
院士出生日期統(tǒng)計
各個國家的創(chuàng)造,全世界各個地方的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,才構(gòu)成當(dāng)今科學(xué)的巍峨大廈。在現(xiàn)代,沒有一項科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明不與一定的學(xué)術(shù)交流有關(guān)!伴]關(guān)鎖國”只會固步自封,停滯不前。在世界范圍內(nèi)看,每個國家的思維方式都有其各自共同的特點,學(xué)術(shù)交流可以融合各種思維方式的特點,拓展科研人員的視野,互通有無,可以產(chǎn)生思想上的碰撞,從而產(chǎn)生靈感的火花,有助于創(chuàng)新思維的運用和創(chuàng)新的實現(xiàn)。(2)師承關(guān)系的影響在《院士思維》一書中,很多院士都談到了導(dǎo)師對于自己的影響。很多人都是曾經(jīng)跟隨某個領(lǐng)域內(nèi)的名師學(xué)習(xí)或者工作。如物理化學(xué)(結(jié)構(gòu)化學(xué))家盧嘉錫院士在1937年考取公費留學(xué),進入倫敦大學(xué)化學(xué)院學(xué)習(xí),在著名化學(xué)家S.薩格登指導(dǎo)下學(xué)習(xí),進行人造放射性方面的研究。1939年,經(jīng)薩格登推薦,又進入美國加州理工學(xué)院,師從諾貝爾獎獲得者L鮑林教授(1954年的諾貝爾化學(xué)獎
【參考文獻】
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本文編號:2809738
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