【摘要】：知識本身是沒有“善”與“惡”之分,但知識對社會發(fā)展作用之社會價值而言還是有“正當”與“非正當”之分的。對于當下知識發(fā)展,存在著經(jīng)濟化、短期化和功利化的傾向,這背后蘊含著倫理學困境的消解乏力。本文從道德哲學視角把握和理解知識的社會價值,試圖通過對知識的社會價值分析來回答:我們應該如何理解知識?知識社會價值的道德精神何在?知識社會價值有何實然困境?我們應當如何消解知識社會價值之困境?本文研究的理論意義在于從道德哲學的視角獲得對知識的社會價值較為完整的把握;研究的實踐意義在于通過對人們的知識觀念進行影響,在知識發(fā)展和運用方面尋找一條符合人類長遠利益的制度實踐途徑。 知識的社會價值分析著眼于知識觀多觀點考察,提出知識社會價值道德意蘊立論,分析知識社會價值的道德困境,從而尋求困境的消解。 首先,本文通過厘清知識、社會價值、道德標準以及道德困境等概念,進而從知識對于人類與世界關(guān)系意義、知識對于人類實踐關(guān)系意義和知識對于人類主體關(guān)系意義等三方面考察,得出知識是形成了人類對世界的映象;知識是主體際的交往實踐意義體現(xiàn);知識體現(xiàn)了人類主體的意義發(fā)展性。 其次,通過對知識分類的歷史考察,梳理出知識分類由“認知”、“求真”、“致思”和“功用”的視角遷移。從知識、社會價值與道德之關(guān)系、知識社會價值的道德標準、知識社會價值的二重性等方面闡述知識社會價值的道德意蘊意在何方。 第三,從價值本源上人的肉體存在與精神存在、價值行為規(guī)定性的利已性與利人性、價值實現(xiàn)目的之功利性與道義性等角度析出知識社會價值的道德困境。 最后,基于和諧發(fā)展理念的把握,從恪守知識本質(zhì)和追求知識運用的道德規(guī)范、樹立以人為本的和諧發(fā)展理念、弘揚知識社會價值之公平正義、建立和諧共生的知識發(fā)展倫理等維度來消解知識社會價值之道德困境。 知識是人類文明的印跡,價值認定是人類前行的路標。只要我們沿著正確的方向前進,我們的明天一定會更加美好。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G302-05

【參考文獻】

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本文編號：2670442