本文關(guān)鍵詞：改革開放以來我國產(chǎn)學研合作政策的演變研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華南理工大學》 2013年

改革開放以來我國產(chǎn)學研合作政策的演變研究

蔡嘉偉  

【摘要】：產(chǎn)學研合作的宗旨是運用市場機制，推進企業(yè)與高校、科研院所在風險共擔、互利互惠、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的機制下開展合作創(chuàng)新，促進科技與經(jīng)濟的結(jié)合，提高企業(yè)的科技創(chuàng)新能力和學研機構(gòu)的研究開發(fā)能力及成果轉(zhuǎn)化能力。自從改革開放以來，，產(chǎn)學研合作逐漸成為我國優(yōu)化資源配置，促進經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。通過公共政策促進產(chǎn)學研合作，不僅是產(chǎn)學研合作的內(nèi)在需求，也是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求。因而研究產(chǎn)學研合作政策的演變及影響因素，不僅能為政府改進現(xiàn)有政策、制定新政策提供決策參考，也可為企業(yè)、高校和科研機構(gòu)改善政策環(huán)境提供有效建議。 基于此，本文對改革開放以來我國產(chǎn)學研合作政策的歷史演變過程進行了梳理，并根據(jù)我國經(jīng)濟體制改革的進程和產(chǎn)學研在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中所發(fā)揮的作用，將該演變過程劃分出不同時期，針對各個時期的政策從政策主客體因素、政策自身因素及政治、經(jīng)濟、文化、國際等政策環(huán)境因素進行了政策演變分析。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出當中的寶貴經(jīng)驗，分析了現(xiàn)有政策體系的不足，最后對未來我國政策體系發(fā)展提出了趨向建議。 根據(jù)上述的思路進行研究后，本文的得出的主要結(jié)論有： 1、我國產(chǎn)學研合作政策的演變過程可以劃分為四個階段：改革開放初期產(chǎn)學研合作政策的萌芽時期、市場經(jīng)濟體制下產(chǎn)學研合作政策的探索時期、促進企業(yè)為主體的產(chǎn)學研合作機制的政策發(fā)展時期、產(chǎn)學研合作升至國家戰(zhàn)略高度的政策繁榮時期�；诓煌谋尘昂陀绊懸蛩兀煌瑫r期的政策具備不同的特點。 2、我國產(chǎn)學研合作政策的寶貴經(jīng)驗總結(jié)為以下幾點：堅持產(chǎn)學研合作政策符合國情，與時俱進；堅持政策對產(chǎn)學研合作的市場化導向；轉(zhuǎn)變政府職能，優(yōu)化政策的功能；堅持產(chǎn)學研合作政策中企業(yè)的主體地位。 3、我國目前產(chǎn)學研合作政策體系還存在專門的產(chǎn)學研合作政策稀缺、政策可操作性不強、政策體系不完善等幾點不足。 4、對未來我國產(chǎn)學研合作政策的趨向建議：產(chǎn)學研合作政策應趨向?qū)ｉT化與可操作化、產(chǎn)學研合作政策體系應趨向高度協(xié)同與集成、產(chǎn)學研合作政策的干預應趨向更加理性化、產(chǎn)學研合作政策工具的選擇應兼具宏觀與微觀性。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：華南理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G322;F279.2
【目錄】：

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