本文選題：科學(xué)素質(zhì) + PISA　； 參考：《科學(xué)與社會》2016年02期

【摘要】：隨著我國《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要(2006-2010-2020年)》的實施開展,我國公民科學(xué)素養(yǎng)有了大幅度的提升。然而,不可否認(rèn),當(dāng)前我國公民的科學(xué)素養(yǎng)與發(fā)達(dá)國家相比依然有一定的差距,且短板明顯,在"國際學(xué)生評價項目"測試中呈現(xiàn)出動態(tài)問題解決能力不足,問題解決能力預(yù)期值偏低的現(xiàn)象。這與我國長期以來分科化和知識點化的教育密切相關(guān)。隨著我國教育信息化的快速發(fā)展,利用信息技術(shù)改革青少年科學(xué)教育模式,充分借鑒國外STEAM教育的特點和優(yōu)勢,推進(jìn)我國科學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展,是解決當(dāng)前問題,彌補(bǔ)短板的重要手段。
[Abstract]:With the implementation of the Outline of the National Plan of Action of the People ' s Republic of China ( 2006 - 2010 - 2020 ) , the Chinese citizen ' s scientific literacy has been greatly improved . However , it is undeniable that the scientific literacy of our citizens still has a certain gap compared with the developed countries .
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【分類號】：G322

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3 ;解讀我省公民科學(xué)素質(zhì)[N];江蘇科技報;2008年

4 記者閆芝莉;大力加強(qiáng)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)[N];河北科技報;2008年

5 記者 王陽;上海實施公民科學(xué)素質(zhì)世博行動計劃[N];上�？萍紙�;2009年

6 記者 白燕;我區(qū)第三次公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查啟動[N];寧夏日報;2009年

7 記者 羅連軍　通訊員 周學(xué)祖;烏蘭 2010年中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查全面完成[N];青海日報;2010年

8 記者 王國鋒;中科協(xié)省政府共促公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)[N];浙江日報;2013年

9 記者 黃曉云;加快提升全民科學(xué)素質(zhì)[N];銅仁日報;2014年

10 盧家興 張興芳;中外專家探討公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)[N];大眾科技報;2004年

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2 劉麗娜;科學(xué)家公民科學(xué)素質(zhì)教育責(zé)任的哲學(xué)思考[D];山東大學(xué);2006年

3 邱國俊;政府職能轉(zhuǎn)變視角下未成年人科學(xué)素質(zhì)調(diào)查及管理優(yōu)化研究[D];蘭州大學(xué);2015年

4 龔雄;論我國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)[D];廈門大學(xué);2007年

5 李肖儀;城鎮(zhèn)勞動人口科學(xué)素質(zhì)影響因素的研究[D];華南理工大學(xué);2009年

6 李娜;青少年科學(xué)素質(zhì)提升工作模式研究[D];天津大學(xué);2010年

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本文編號：1988361