當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)成為“萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的熱土,而創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)是創(chuàng)業(yè)的開(kāi)端和分析創(chuàng)業(yè)可行性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為提高創(chuàng)業(yè)成功的概率,創(chuàng)業(yè)者、投資者或者創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的考評(píng)人員需要依據(jù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)理論,從不同角度,全面地評(píng)判創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。在中國(guó)深化改革開(kāi)放,加快全球化進(jìn)程,推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的背景下,同時(shí)國(guó)民收入不斷提高催生了教育需求的增加,從而在英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)出現(xiàn)了大量市場(chǎng)需求和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。作者從英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀分析和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別開(kāi)始,論述了“ATS”英語(yǔ)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的規(guī)劃。在理論依據(jù)上,主要研究了蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)體系。論文的主體部分是基于“ATS”英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目,依據(jù)以上理論,主要從行業(yè)與市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和收獲條件、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和致命缺陷、創(chuàng)業(yè)者和團(tuán)隊(duì)、理想與現(xiàn)實(shí)的差異性五個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)。為使評(píng)價(jià)全面準(zhǔn)確,又結(jié)合了定量評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)和商業(yè)模式評(píng)價(jià)。最后是結(jié)論歸納和研究展望。得出所研究的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有理論依據(jù),有商業(yè)價(jià)值,競(jìng)爭(zhēng)壓力和風(fēng)險(xiǎn)可以承受且資源能夠?qū)崿F(xiàn)。這個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有很大的可行性。展望上得出所依據(jù)的研究理論會(huì)在中國(guó)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大潮中會(huì)不斷完善。所研究的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目本身也有巨大的擴(kuò)展空間。

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１?２０１２－２０１６年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)率趨勢(shì)圖??從上圖可以直觀地看出，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，而且增速持續(xù)保持在高位

圖】．１?２０１２－２０１６年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)率趨勢(shì)圖?２??圖１．２創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)圖?７??圖２．１熊彼特創(chuàng)新理論結(jié)構(gòu)圖?１８??圖２．２商業(yè)模式創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)模型圖?２０??圖２．３商業(yè)模式畫布圖?２２??圖３．１華爾街英語(yǔ)“多

圖1.2創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)圖

論文???“ＡＴＳ”英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)、研究思路和方；去??

圖２．３商業(yè)模式畫布圖??２Ｊ．２．２商業(yè)模式畫布式樣??過(guò)或業(yè)的商業(yè)式構(gòu)造塊來(lái)顯示商業(yè)模式，然后就可以把一些相??

“ＡＴＳ”英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)研究??戶關(guān)系、客戶細(xì)分、核心資源、渠道通路、成本構(gòu)成和收入來(lái)源，見(jiàn)下圖２．３所示。??（１）

圖３．１華爾街英語(yǔ)“多元法”課程級(jí)別圖??３３??

面地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能掌握英語(yǔ)。比如最著名的華爾街英語(yǔ)的“多元法”將英語(yǔ)能力分為２０??個(gè)級(jí)別。見(jiàn)下圖３．１華爾街英語(yǔ)“多元法’’課程級(jí)別圖，而韋博英語(yǔ)也將英語(yǔ)能力分為１０??個(gè)級(jí)別。見(jiàn)下圖３．２韋博英語(yǔ)課程級(jí)別圖。但無(wú)論是多少個(gè)級(jí)別，顯而易見(jiàn)，這是從學(xué)??習(xí)難度上的劃分，而不是學(xué)習(xí)....

本文編號(hào)：3950255