"Seminar"是當(dāng)下頗受關(guān)注的新型教學(xué)模式,被廣泛應(yīng)用于高校教學(xué)中。強(qiáng)調(diào)"教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體",注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本研究結(jié)合"客戶關(guān)系管理"課程的特點(diǎn)與要求,將此教學(xué)模式導(dǎo)入課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)以及課后延伸的整個教學(xué)過程中。從自主學(xué)習(xí)能力、科研創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作意識及師生和諧關(guān)系四個方面評估教改實踐成果,并對今后Seminar教學(xué)模式在本科相關(guān)課程教學(xué)應(yīng)用中的推廣提出建議。 

【文章來源】：勞動保障世界. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、引入Seminar教學(xué)模式的必要性
二、Seminar教學(xué)模式在課程中的實踐
    (一)課前準(zhǔn)備
    (二)課堂教學(xué)
        1.課堂討論與案例發(fā)表
        2.場景模擬
        3.軟件系統(tǒng)實操
    (三)課后延伸
        1.主題調(diào)研
        2.科研活動
三、Seminar教學(xué)模式在課程中的實踐效果與思考
    (一)教改實踐效果
        1.提高自主學(xué)習(xí)能力
        2.培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力
        3.增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識
        4.構(gòu)建師生和諧關(guān)系
    (二)Seminar教學(xué)模式在本科相關(guān)課程教學(xué)應(yīng)用中的思考
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]Seminar模式在本科教學(xué)中應(yīng)用的若干關(guān)鍵問題探討——以《中央銀行學(xué)》課程為例[J]. 耿中元,何運(yùn)信.  教育教學(xué)論壇. 2019(15)
[2]德國本源模式下我國本科Seminar教學(xué)探討[J]. 隋玉武,李小蘭.  教育教學(xué)論壇. 2018(32)
[3]研究探討型Seminar在研究生培養(yǎng)中的作用[J]. 趙嘉平,冉隆賢.  中國農(nóng)業(yè)教育. 2009(04)
[4]日本大學(xué)本科Seminar課程教學(xué)模式在我國的應(yīng)用探析[J]. 劉勁聰.  廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報. 2008(05)

碩士論文
[1]教育創(chuàng)新擴(kuò)散的動力、采納主體及其影響因素研究[D]. 孫慧.東北師范大學(xué) 2019



本文編號：3572759