本文關(guān)鍵詞：美國公立高等教育績效撥款的發(fā)展及趨勢

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【摘要】：美國公立高等教育績效撥款源于對教育質(zhì)量的問責(zé)�？冃芸�1.0主要由立法機關(guān)授權(quán)并規(guī)定績效撥款指標,側(cè)重產(chǎn)出與結(jié)果;績效撥款被作為額外的獎勵,比例小。績效撥款2.0是多方共同協(xié)商的結(jié)果,側(cè)重大學(xué)教育完成與學(xué)習(xí)進展;簡化的核心績效指標被納入基礎(chǔ)預(yù)算中,并考慮了不同的院校特征。績效撥款將成為美國公立高等教育財政的必然趨勢,未來會進一步關(guān)注公平與平等的績效標準。我國高等教育財政撥款改革可借鑒其經(jīng)驗,如形成高等教育的內(nèi)外部問責(zé)機制,考慮政策價值取向的地域性,構(gòu)建社會參與機制等。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 美國 公立高等教育 績效撥款
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 美國的績效撥款(Performance Funding),也被稱為以績效為基礎(chǔ)的撥款(Perfor-mance-Based Funding),指各州將對公立高等教育的撥款與大學(xué)績效指標掛鉤,比如學(xué)生保留率、學(xué)分水平達成(attainment of certain credit levels)及其他的學(xué)生成果。[1]從1979年田納西州成為美國第一個

【相似文獻】

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本文編號：997989