本文關(guān)鍵詞：校辦企業(yè)管理人員績效和能力評價研究

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【摘要】：校辦企業(yè)經(jīng)過近幾年社會化改革,不僅獲得了較為豐富的經(jīng)驗,而且為學(xué)校的科技創(chuàng)新,培養(yǎng)人才和技術(shù)服務(wù)等方面都做出了不少貢獻。這些成果都歸功于校辦企業(yè)對管理體制、激勵機制、內(nèi)部管理體制和運行機制改革方面進行的一系列有益的探索,才使得學(xué)校、社會都能夠受益。由于高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大、科技的不斷創(chuàng)新與加強,市場經(jīng)濟的逐漸建立等多種社會原因,人們的焦點漸漸聚焦到如何通過進一步加強管理,達到增加效益、規(guī)范服務(wù)的目標上,而越來越多的校辦企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工也慢慢的理解了建立科學(xué)有效的績效考核評估體系的重要性。本文首先對研究課題的背景和意義進行了論述,從理論和實際操作兩個層面上,對高等學(xué)校管理人員的績效考核進行了全面的分析研究,并針對人員隊伍考核的現(xiàn)狀及存在的問題進行分析,得出原因。針對績效考核的必要性、考核標準特點等內(nèi)容進行了較為詳細的探討。本文建立了一套能夠反映校辦企業(yè)管理人員績效考核的評價指標體系,指標體系中包括兩個一級指標,分別是業(yè)績考核指標、能力評價指標,五個二級指標,分別是經(jīng)營業(yè)績指標、管理目標指標、可持續(xù)發(fā)展指標、能力潛質(zhì)指標、行為態(tài)度指標,以及十七個三級指標。并根據(jù)層次分析法將定性與定量分析的優(yōu)點融入到權(quán)重的確定中,對各層次的指標權(quán)重進行確定。將模糊綜合評價法與層次分析法相結(jié)合,模糊層次分析法將有效的評價出校辦企業(yè)的人員績效考核的水平。本文針對某特定高校校辦企業(yè)的實際情況進行分析,并用模糊層次分析模型對所建立的指標體系進行驗證,實際證明該校辦企業(yè)的人員考核情況處于“良好”水平,同時也證明了該評價模型適用于此類校辦企業(yè)管理人員績效考核的評價,具有一定的可操作性,對于其他校辦企業(yè)的績效考核和績效評價也有一定的現(xiàn)實意義和借鑒性。
【關(guān)鍵詞】：校辦企業(yè) 績效考核 層次分析法 模糊綜合評價
【學(xué)位授予單位】：華北電力大學(xué)(北京)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：F272.92;F276.42
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 選題背景及意義9-11
• 1.1.1 選題背景9-10
• 1.1.2 選題意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 論文研究主要內(nèi)容和研究框架13-15
• 第2章 績效考核和管理理論分析15-23
• 2.1 績效的基本概念15-18
• 2.1.1 績效的定義15-16
• 2.1.2 績效的特征16
• 2.1.3 績效考核的定義16-18
• 2.2 績效考核的原則18-19
• 2.3 績效考核的目的19-20
• 2.4 績效考核的流程20-21
• 2.5 績效考核的方法21-22
• 2.6 本章小結(jié)22-23
• 第3章 高校校辦企業(yè)管理人員績效考核基本情況分析23-31
• 3.1 校辦企業(yè)的定義和特征分析23-25
• 3.1.1 校辦企業(yè)的定義23
• 3.1.2 高校校辦企業(yè)的特征分析23-25
• 3.2 高校校辦企業(yè)管理工作的特點25-26
• 3.3 高校校辦企業(yè)管理人員績效考核的必要性26-27
• 3.3.1 高校校辦企業(yè)資源發(fā)展的競爭和激勵機制26-27
• 3.3.2 保障高校校辦企業(yè)教學(xué)科研活動順利進行27
• 3.4 高校校辦企業(yè)管理人員績效考核存在的問題27-30
• 3.4.1 考核指標存在的問題27-28
• 3.4.2 績效考核方法存在的問題28
• 3.4.3 績效考核程序存在的問題28-29
• 3.4.4 績效考核結(jié)果應(yīng)用中存在的問題29-30
• 3.5 本章小結(jié)30-31
• 第4章 校辦企業(yè)績效考核評價指標體系的構(gòu)建31-39
• 4.1 高校校辦企業(yè)管理人員績效考核體系建立的原則31-32
• 4.1.1 考核體系的科學(xué)性31
• 4.1.2 考核體系的客觀性31-32
• 4.1.3 考核體系的公平性32
• 4.2 高校校辦企業(yè)績效評價要素32-33
• 4.2.1 企業(yè)績效評價主體32-33
• 4.2.2 企業(yè)績效評價客體33
• 4.2.3 企業(yè)績效評價目的33
• 4.3 高校校辦企業(yè)績效考核標準33-34
• 4.4 績效考核指標體系的設(shè)置34-38
• 4.4.1 業(yè)績考核指標34-36
• 4.4.2 能力評價指標36-38
• 4.5 本章小結(jié)38-39
• 第5章 實證研究39-58
• 5.1 某高校校辦企業(yè)管理人員績效管理情況39
• 5.2 評價指標權(quán)重的確定39-48
• 5.2.1 運用層次分析法計算指標權(quán)重39-47
• 5.2.2 求出組合權(quán)重47-48
• 5.3 運用模糊綜合評價確定指標隸屬度48-53
• 5.4 模糊層次綜合評價53-56
• 5.5 結(jié)果分析56-57
• 5.6 本章小結(jié)57-58
• 第6章 研究成果與結(jié)論58-60
• 6.1 研究結(jié)論58
• 6.2 研究展望58-60
• 參考文獻60-64
• 致謝64-65
• 作者簡介65

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1 ;中國高校校辦企業(yè)的楷模──北京北化校辦產(chǎn)業(yè)集團發(fā)展紀實[J];經(jīng)濟世界;2001年02期

2 陳軍,譚仕林,老Y@;高校校辦企業(yè)激勵與約束機制問題研究[J];企業(yè)經(jīng)濟;2002年06期

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4 林治華,張玉雙;高校校辦企業(yè)改制的原因及難點分析[J];經(jīng)濟師;2003年07期

5 傅曉，

本文編號：974714