發(fā)布時(shí)間：2017-08-14 17:44

  本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)美國(guó)教師教育課程觀的流變與思辨

  更多相關(guān)文章： 教師教育課程觀 學(xué)術(shù)主義 績(jī)效主義 進(jìn)步主義 社會(huì)重建主義

【摘要】：20世紀(jì)美國(guó)教師教育領(lǐng)域形成了學(xué)術(shù)主義、績(jī)效主義、進(jìn)步主義和社會(huì)重建主義四種特色鮮明的教師教育課程觀。它們從不同角度闡釋了教師教育課程中的教師角色、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式等重要問題。但這一時(shí)期的教師教育課程觀并沒有完全付諸實(shí)踐,所以對(duì)教育實(shí)踐的影響力不盡相同。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育課程觀 學(xué)術(shù)主義 績(jī)效主義 進(jìn)步主義 社會(huì)重建主義
【基金】：河南省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“三重”重大課題“美國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度及其對(duì)中國(guó)高等教育改革的啟示意義研究”(2014-SZZD-12) “2015年國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目”國(guó)家留學(xué)基金資助
【分類號(hào)】：G659.712
【正文快照】：

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6 劉z巡，

本文編號(hào)：673935