本文關(guān)鍵詞：家長式領(lǐng)導(dǎo)對科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績效影響:一項(xiàng)跨層次研究

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【摘要】：家長式領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和組織行為學(xué)領(lǐng)域的新興研究命題,其在高校科研團(tuán)隊(duì)組織背景下的解釋力和影響效應(yīng)值得探討。從知識管理的視角,構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)帶頭人家長式領(lǐng)導(dǎo)行為對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績效影響的跨層次概念模型。選取北京、廣東兩地重點(diǎn)高校80支科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行問卷調(diào)查,對家長式領(lǐng)導(dǎo)在高校組織背景下的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和量表進(jìn)行修訂。選取342支教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行大樣本問卷調(diào)查和實(shí)證分析。研究發(fā)現(xiàn),高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)帶頭人存在有家長式的領(lǐng)導(dǎo)行為,但是其內(nèi)容結(jié)構(gòu)與企業(yè)背景下的研究結(jié)論存在差異�？蒲袌F(tuán)隊(duì)帶頭人的威權(quán)、仁慈和德行等家長式領(lǐng)導(dǎo)行為,通過影響團(tuán)隊(duì)知識管理過程,進(jìn)而對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績效有不同的影響路徑。
【作者單位】： 廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 科研團(tuán)隊(duì) 家長式領(lǐng)導(dǎo) 創(chuàng)新績效 跨層次研究
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(71002090,2011.1-2013.12) 廣東省軟科學(xué)基金項(xiàng)目(2013B070206052,2014.8-2015.8) 廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目(2015.1-2017.12) 廣州市人文社科重點(diǎn)研究基地“廣州市技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型研究中心”(2015.1-2018.12)
【分類號】：F272.91
【正文快照】： 1引言領(lǐng)導(dǎo)者在組織中起著舉足輕重的作用,組織成敗有45%到65%的變異量是由領(lǐng)導(dǎo)者所決定的[1]。領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格一直以來都是國內(nèi)外管理學(xué)者關(guān)注和研究的重點(diǎn),且不斷產(chǎn)生出如交易型領(lǐng)導(dǎo)(transactional leadership)、變革型領(lǐng)導(dǎo)(transformational leadership)、魅力型領(lǐng)導(dǎo)(char

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本文編號：607807