當前,我國開設的國際學校(含國際課程班)數(shù)量不斷增多,并伴隨著多種國際課程的引進,許多學科外籍教師供不應求,如何聘用好的外籍教師并管理好他們,提高穩(wěn)定程度,對外籍教師避免區(qū)別化優(yōu)待,是當前國際學校管理者的工作重心之一。本文將針對外籍教師的聘用渠道、資質(zhì)審核以及績效管理等方面引用實例進行闡述,并結合相關人力資源管理原則、企業(yè)管理原理進行綜合分析,幫助國際學校更好的聘用符合資質(zhì)的外教,用合理的模式管理并考核外教,確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
■嚴格把控“入門關”，從源頭上杜絕“問題”外教
    （一）明確需求，精準定位
    （二）提前規(guī)劃，避免臨時缺位
    （三）嚴格進行背景調(diào)查，避免安全死角
    （四）選擇可信的合作渠道，多層次審核資質(zhì)
■通過科學與專業(yè)的培訓，提升外教教學與班級管理能力，增強歸屬感
    （一）兌現(xiàn)承諾，信用至上
    （二）細節(jié)培訓，提前告知
    （三）組織團建，加強人文關懷
    （四）強化職業(yè)發(fā)展，挽留優(yōu)秀師資
■科學設計、嚴格執(zhí)行統(tǒng)一的績效考評制度
    （一）全員參與，自上而下與自下而上相結合，制定合理的考核辦法
    （二）詳細籌劃、摸底試驗、充分培訓
    （三）績效考核初期，獎勵大于懲罰
    （四）針對教學的特殊性，績效考核需要內(nèi)外部評價有機結合
■在規(guī)則約束之外，人性化的管理模式優(yōu)秀外籍教師感受到溫暖
■多管齊下，培養(yǎng)并挽留優(yōu)秀的外籍教師
    （一）明確、清晰的學校發(fā)展藍圖，使外籍教師愿與學校共發(fā)展
    （二）校長的管理風格與嚴謹?shù)闹贫人删o結合，彰顯人性化、個性化
    （三）通暢的溝通渠道，言路暢通
    （四）完善的培訓機制，保障教師職業(yè)發(fā)展渠道



本文編號：3972480