產教融合是推進高職院校提高人才培養(yǎng)質量、滿足社會經濟發(fā)展需求的必由之路,而高職院校產教融合績效評價體系的建立,是高職院校一項基礎性工作,能夠為產教融合的順利推進提供基礎支撐,為校企合作項目提供判定依據(jù),可助推高職院�，F(xiàn)代化。根據(jù)利益相關者理論,確立評價的各級指標,運用專家法來確定各級指標的權重,從而構建一套科學合理的高職院校產教融合績效評價研究體系。 

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【文章目錄】：
一、構建高職院校產教融合績效評價的意義
    (一)建立高職院校產教融合績效評價體系可為產教融合的順利推進提供基礎支撐
    (二)建立高職院校產教融合績效評價體系可為校企合作項目提供判定依據(jù)
    (三)建立高職院校產教融合績效評價體系可助推高職院�，F(xiàn)代化治理
二、高職院校產教融合績效評價的構建理論與原則
    (一)利益相關者理論
    (二)評價原則
        1．系統(tǒng)性
        2．全面性
        3．簡潔性
三、基于利益相關者理論的高職院校產教融合績效評價的構建
    (一)一級評價指標的確立
    (二)二級評價指標的確立
        1．政府層面
        2．企業(yè)層面
        3．高職院校層面
        4．學生層面
    (三)各項指標權重的確立


【參考文獻】：
期刊論文
[1]產教融合過程中企業(yè)邏輯和學校邏輯的沖突與調適[J]. 劉耀東.  國家教育行政學院學報. 2019(10)
[2]基于系統(tǒng)動力學的校企合作績效評價研究[J]. 黎育寧.  中國商論. 2016(Z1)
[3]高等職業(yè)教育校企深度合作的若干問題及其思考[J]. 洪貞銀.  高等教育研究. 2010(03)



本文編號：3697143