針對(duì)績(jī)效綜合評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)指標(biāo)劃分不清晰、客觀數(shù)據(jù)利用不充分和權(quán)重分配不合理等問題,基于相關(guān)成果的指標(biāo)和數(shù)據(jù),運(yùn)用的信效度分析、熵權(quán)-主成分分析和灰關(guān)聯(lián)分析等多準(zhǔn)則方法構(gòu)建績(jī)效評(píng)價(jià)模型,并以浙江省高職院校為對(duì)象驗(yàn)證了模型有效性。研究發(fā)現(xiàn):（1）基于模型獲得浙江省高職院校的辦學(xué)績(jī)效,針辦學(xué)績(jī)效進(jìn)行了不同形態(tài)的分析,發(fā)現(xiàn)公立院校和私立院校的辦學(xué)績(jī)效有顯著差異,而在杭高校和非在杭高校的辦學(xué)績(jī)效的差異不明顯;（2）基于模型不同階段獲得的高校績(jī)效的排名分析,發(fā)現(xiàn)最終排名更吻合實(shí)際情況,說明綜合模型需要審慎選擇合適確定權(quán)重的方法,且多種方法的合成使用可提升評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和合理性,在研究中得以檢定證實(shí)。 

【文章來源】：寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,22(02)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、研究方法
    1. 研究架構(gòu)。
    2. 數(shù)據(jù)說明。
    3. 分析方法。
二、分析與結(jié)果
    1. 信效度分析。
    2. 主成分分析。
    3. 灰關(guān)聯(lián)分析。
    4. 績(jī)效的排名差異性檢定。
    5. 績(jī)效的型態(tài)差異性檢定。
三、結(jié)論與建議
    1. 結(jié)論。
    2. 啟示。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法及權(quán)重系數(shù)的選擇[J]. 王暉,陳麗,陳墾,薛漫清,梁慶.  廣東藥學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(05)
[2]基于灰色系統(tǒng)理論的商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)模型[J]. 遲國(guó)泰,王際科.大連理工大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系,杜娟.  控制與決策. 2006(03)
[3]模糊集合理論在本科教學(xué)水平評(píng)估中的應(yīng)用與探討[J]. 王永林.  高教發(fā)展與評(píng)估. 2005(06)



本文編號(hào)：3572051