發(fā)布時(shí)間：2021-05-20 21:19

　　高職教育已成為高等教育的半壁江山,培養(yǎng)優(yōu)秀的高職教師是發(fā)展高職教育的關(guān)鍵,目前高職教師績(jī)效考核存在一些問題,文章對(duì)高職教師績(jī)效考核存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)探究。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì). 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 績(jī)效考核僅僅是發(fā)津貼和評(píng)職稱的工具
2 考核指標(biāo)守舊與本科考核指標(biāo)一樣
3 考核由各二級(jí)學(xué)院管理者牽頭教師被“神秘考核”
4 績(jī)效考核催生學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生
5 績(jī)效考核學(xué)生評(píng)價(jià)無故消失
6 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高職教師績(jī)效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J]. 陸平.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2019(22)
[3]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職院校教師勝任力模型研究[J]. 陳竹萍,曠遠(yuǎn)禮,鄔慰娟.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(10)
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本文編號(hào)：3198446