發(fā)布時(shí)間：2021-04-03 00:08

　　對(duì)高校教師科研績(jī)效開展科學(xué)性評(píng)價(jià)是高�？蒲泄芾砉ぷ鞯闹匾毮�。為更好地提升高�？蒲兴�,營(yíng)造良好科研環(huán)境和正確科研價(jià)值導(dǎo)向,本文首先對(duì)高�？蒲锌�(jī)效與高�？蒲泄芾淼南嚓P(guān)概念和關(guān)系進(jìn)行解讀;其次,基于科學(xué)性和應(yīng)用性的角度,從科研管理的視角切入,研究探討科研績(jī)效評(píng)價(jià)體系的建立,并對(duì)實(shí)際案例采用K均值聚類分析的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行分析;最后,通過案例性的聚類結(jié)果解讀,針對(duì)不同結(jié)果提出相應(yīng)的科研管理優(yōu)化策略,為國(guó)內(nèi)高校的科研績(jī)效評(píng)價(jià)和科研管理工作提供了一定的借鑒。 

【文章來(lái)源】：安徽建筑大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,28(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)圖

根據(jù)聚類分析法結(jié)果可知，2019年度某高校教師科研績(jī)效可大致分為“學(xué)術(shù)帶頭類”、“側(cè)重發(fā)展類”、“均衡發(fā)展類”這三類教師群體(圖2)。3.1 學(xué)術(shù)帶頭類


本文編號(hào)：3116218