【摘要】：在快速變化的市場環(huán)境中,越來越多企業(yè)選擇將自己的資源集中在一系列“核心競爭力”上,創(chuàng)新發(fā)展,進而提升企業(yè)對于不確定環(huán)境的適應力。同時,企業(yè)主要依靠外部的資源來進行知識的獲取,無論是大型企業(yè)還是小型企業(yè),都不能獲取所有的資源,進而與外部合作伙伴之間進行親密的知識交互活動已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象。關(guān)系學習作為近年來的新興概念,對企業(yè)績效的有利影響可見一斑,然而由于交換伙伴的機會主義,同時也可能帶來風險。對于關(guān)系學習背景下雙元創(chuàng)新對企業(yè)績效的探討尚不充分。特別地,對于一般企業(yè)來說,創(chuàng)新和組織之間的關(guān)系對企業(yè)的財務績效影響甚微,而對于團隊,尤其是知識型團隊來說,創(chuàng)新和關(guān)系學習往往能夠直接影響其績效,以往研究尚未涉及到�；陔p元理論和組織學習理論,本研究選取特殊的知識型團隊——研發(fā)團隊作為研究對象,用任務績效與關(guān)系績效相結(jié)合的方式來對研發(fā)團隊績效來進行考核,探索雙元創(chuàng)新和關(guān)系學習對于研發(fā)團隊績效的影響作用。本研究通過對100多個研發(fā)團隊發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)研,并且對調(diào)研結(jié)果進行了信度與效度分析,確認有效后對假設(shè)模型進行檢驗。最終得出以下結(jié)論:(一)雙元創(chuàng)新對研發(fā)團隊績效有正向的促進作用。其中,與應用式創(chuàng)新相比,探索式創(chuàng)新的正向影響更大。(二)關(guān)系學習在雙元創(chuàng)新對研發(fā)團隊績效的影響過程中起正向調(diào)節(jié)作用,但資訊共享在應用式創(chuàng)新對研發(fā)團隊績效的影響過程中的調(diào)節(jié)作用不顯著。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)關(guān)系學習在雙元創(chuàng)新對提升組織創(chuàng)新績效的重要作用,對我國組織的管理實踐有重要影響,對管理者提升各個組織的創(chuàng)新研發(fā)績效有很大的參考作用。
【圖文】：

圖１．１研宄框架與技術(shù)路線圖逡逑１．３．２研究方法逡逑通過梳理與查閱國內(nèi)外文獻，采用問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)分析以及模型驗證等分析逡逑

邐ｊ逡逑圖２．１各類績效模式逡逑從圖２．１中也可以看出，團隊績效和纟邋１１織績效還是有區(qū)別的，，團隊績效僅僅指逡逑某一團隊的成果，而組織績效則要綜合考慮各個團隊的綜合成果。以往的研究往逡逑往沒有對二者進行區(qū)分，直接將團隊的成果用企業(yè)的財務指標和市場指標等來進逡逑行衡量（宋春華等，２０１７），這其實是錯誤的，因為總體組織的績效無法體現(xiàn)單一逡逑團隊的績效，除個別團隊（銷售團隊、生產(chǎn)團隊等）之外，團隊績效的目標往往逡逑與組織績效的目標不一致，更不能用組織績效指標來代替團隊績效的考核指標，逡逑所以傳統(tǒng)的考核方法在考核研發(fā)團隊時具有片面性，不能用來單獨對研發(fā)團隊績逡逑效進行考核（王大剛和席酉民，２００６；吳潔，２００８；黃國青等，２００８）邋［８Ｇｐｉｐ２］。逡逑根據(jù)朱永虹等［９￣的研宄
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：F273.1

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本文編號：2609559