發(fā)布時間：2018-09-03 17:49

【摘要】：美國教育傳播與技術協(xié)會(AECT)2016學術年會,于2016年10月17日至21日在美國內(nèi)華達州的拉斯維加斯召開。來自全球多個國家、地區(qū)的1000多名專家學者齊聚一堂,圍繞"向拉斯維加斯學習"(Learning from Las Vegas)這一年會主題,就"開放創(chuàng)新"理念與"顛覆式技術"在教育教學中的實踐現(xiàn)狀和前沿研究進行了深入、富有價值的研討。年會分享了來自全球眾多研究者或者團隊的最新實踐和研究成果,向關注技術在教育教學中的應用價值和作用的人們,展示了教育技術在變革人類學習模式、改善人類學習績效上的潛能,為世界各國政府、教育機構(gòu)制定和實施教育技術提供可行策略,對創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念、模式和手段等從理論和實踐上提供支撐。作為AECT 2016年會的組織者和參與者,不僅全程聆聽了年會的主要發(fā)言,而且還與部分主要報告人進行了交流與探討,并追蹤了相關研究文獻,力圖全方位、全景式地展現(xiàn)本次年會的主要內(nèi)容及研究進展,以期為國內(nèi)學者了解國際教育技術實踐、研究動態(tài)與發(fā)展趨勢,提供新的視角與借鑒。
[Abstract]:The (AECT) 2016 Annual Conference of the American Association of Educational Communication and Technology was held in Las Vegas, Nevada, from October 17 to 21, 2016. More than 1000 experts and scholars from many countries and regions around the world gathered around the theme of "learn from Las Vegas" (Learning from Las Vegas), This paper makes a deep and valuable study on the practice and frontier research of the concept of "open innovation" and "subversive technology" in education and teaching. The conference shared the latest practice and research results from many researchers or teams around the world. It showed people who are concerned about the value and role of technology in education and teaching that educational technology is transforming human learning patterns. To improve the potential of human learning performance, to provide feasible strategies for governments and educational institutions in the world to formulate and implement educational technology, and to provide theoretical and practical support for innovative talent training ideas, models and means. As the organizer and participant of the AECT 2016 annual meeting, not only listened to the main speech of the annual meeting, but also exchanged and discussed with some of the main speakers, and followed up the relevant research literature, trying to all-round, The main contents and research progress of this annual meeting are presented in a panoramic way, in order to provide a new perspective and reference for domestic scholars to understand the international educational technology practice, research trends and development trends.
【作者單位】： 美國佛羅里達海灣海岸大學教育學院;首都師范大學教育技術系;同濟大學外國語學院;美國南佛羅里達大學教育學院;美國詹姆斯.麥迪遜大學圖書館與教育技術學院;
【基金】：國家社科基金課題“聯(lián)通主義慕課作為新型外語課堂教學模式的有效性影響因素研究”(課題編號:16BYY089) 國家留學基金委“青年骨干教師出國研修項目”(批準號:201606265064) 全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014教育部重點課題“基于情感計算的學習助理研究”(課題編號:DCA40239) 浙江省哲學社會科學規(guī)劃立項資助課題“寧波史上《英話注解》的語言文化接觸研究”(課題編號:14NDJC066YB)研究成果之一
【分類號】：G434

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4 莊榕霞;簡評1977年、1994年AECT教育技術領域的定義[J];現(xiàn)代教育技術;1997年01期

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7 劉志波,李阿琴;AECT2004定義解讀[J];電化教育研究;2004年12期

8 羅永祥;;AECT’94定義對中國教育技術發(fā)展的影響——以相關論文為研究對象的內(nèi)容分析[J];中國電化教育;2004年05期

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本文編號：2220725