【摘要】：采用實證研究方法,以高校體育教師為調研對象,從知識距離、激勵機制、組織文化和轉移方式4個維度出發(fā),探討轉移情境對高校體育教師知識轉移績效的主要影響因素。結果顯示:激勵機制未對知識轉移績效產生直接影響,知識距離、組織文化和轉移方式3個變量均對知識轉移績效產生顯著正向影響;激勵機制通過作用于其它3個變量而間接影響知識轉移績效。建議通過建立與高校體育教育協同發(fā)展的知識培訓體系、知識服務機制和激勵獎勵機制加快高校體育教師知識學習和知識流動,完善高校體育教師知識結構。
[Abstract]:By using the empirical research method and taking the PE teachers in colleges and universities as the object of investigation, this paper discusses the main factors that affect the knowledge transfer performance of PE teachers in colleges and universities from the four dimensions of knowledge distance, incentive mechanism, organizational culture and transfer mode. The results show that the incentive mechanism has no direct influence on the knowledge transfer performance, and the knowledge distance, organizational culture and transfer mode all have significant positive effects on the knowledge transfer performance. Incentive mechanism indirectly affects the performance of knowledge transfer by acting on the other three variables. It is suggested that the knowledge training system, the mechanism of knowledge service and the mechanism of incentive and reward should be set up to accelerate the knowledge learning and knowledge flow of PE teachers in colleges and universities, so as to perfect the knowledge structure of PE teachers in colleges and universities.
【作者單位】： 上海立信會計金融學院體育與健康學院;上海理工大學體育教學部;
【基金】：2015年度教育部人文社會科學研究青年基金項目“高校體育教師效能評價指標體系構建研究-基于課堂教學和教師知識兩個維度”(15YJC890028) 2016年度上海市學校體育科研一般項目“上海市高校體育教師效能評價指標及提升策略研究”(HJTY-2016-D44)
【分類號】：G807.4

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本文編號：2179364