本文選題：學(xué)習(xí)型場域 + 反思性慣習(xí)　； 參考：《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》2017年20期

【摘要】：組織場域與行動(dòng)者慣習(xí)之間的動(dòng)態(tài)交互關(guān)系,構(gòu)成了組織結(jié)構(gòu)與行動(dòng)者實(shí)踐的生成性動(dòng)力機(jī)制。面對(duì)知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)型,科層型場域高度制度化的環(huán)境不僅形塑了組織成員對(duì)制度理性的儀式性遵從這一消極保守的常規(guī)性慣習(xí),而且導(dǎo)致了組織之間驚人的制度同形,從而大大約束了組織基于知識(shí)共享與知識(shí)創(chuàng)新的績效提升。對(duì)此,組織場域必須借助分散化知識(shí)的整合、結(jié)構(gòu)與行動(dòng)的脫耦以及信心與忠誠邏輯的規(guī)則再制,重塑基于知識(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型場域和行動(dòng)者反思性慣習(xí),維持組織合法性與績效性之間的適度平衡,有效改進(jìn)組織的長遠(yuǎn)績效,真正實(shí)現(xiàn)組織的可持續(xù)發(fā)展。
[Abstract]:The dynamic interaction between the organizational field and the actor's habit constitutes the generative dynamic mechanism between the organizational structure and the actor's practice. In the face of the transformation of the knowledge society, the highly institutionalized environment of the hierarchical field not only shapes the negative conservative conventional habit of organization members' ritual compliance to institutional rationality, but also leads to the astonishing institutional homogeneity among organizations. Thus greatly constrains the organization based on the knowledge sharing and the knowledge innovation performance enhancement. Therefore, the organizational field must reinvent the learning field and actor reflective habit based on knowledge innovation by integrating decentralized knowledge, decoupling structure and action, and remaking the rules of confidence and loyalty logic. To maintain the proper balance between organizational legitimacy and performance, effectively improve the long-term performance of the organization, and truly realize the sustainable development of the organization.
【作者單位】： 河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)社會(huì)學(xué)系;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目“學(xué)習(xí)型大學(xué)場域與反思性學(xué)習(xí)慣習(xí)的交互建構(gòu)”(項(xiàng)目編號(hào):15YJC880097) 河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目“主體性視域下大學(xué)生學(xué)習(xí)的生成性動(dòng)力機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):2015-QN-284)
【分類號(hào)】：F272.9

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李曉光;組織知識(shí)創(chuàng)造的理論與方法[J];中國質(zhì)量;2004年02期

2 ;學(xué)習(xí)型組織知識(shí)花絮[J];招商周刊;2005年10期

3 袁靜,鄭春東;組織知識(shí)需求的誘發(fā)與知識(shí)需求管理[J];科學(xué)管理研究;2003年05期

4 張安強(qiáng);試論學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建[J];技術(shù)經(jīng)濟(jì);2003年09期

5 ;學(xué)習(xí)型組織知識(shí)花絮[J];招商周刊;2005年11期

6 范佳鳳;林健;;集群組織知識(shí)企業(yè)自愿提供模型分析[J];科技進(jìn)步與對(duì)策;2007年04期

7 衛(wèi)武;劉明霞;;不同主體層次中組織知識(shí)轉(zhuǎn)化的影響因素研究[J];管理工程學(xué)報(bào);2012年01期

8 劉興國;企業(yè)如何向球隊(duì)型組織轉(zhuǎn)型[J];經(jīng)濟(jì)論壇;2003年06期

9 陳支那;王宇穎;李尚衛(wèi);;論組織信任對(duì)知識(shí)共享的作用[J];商場現(xiàn)代化;2008年04期

10 王鳳彬;陳建勛;;跨層次視角下的組織知識(shí)涌現(xiàn)[J];管理學(xué)報(bào);2010年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 周詩豪;;組織知識(shí)分享中信任因素的作用研究[A];區(qū)域人才開發(fā)的理論與實(shí)踐——港澳臺(tái)大陸人才論壇暨2008年中華人力資源研究會(huì)年會(huì)論文集[C];2008年

2 吳翠花;萬威武;;基于自主創(chuàng)新的組織知識(shí)創(chuàng)造機(jī)制研究[A];首屆中國科技政策與管理學(xué)術(shù)研討會(huì)2005年論文集（下）[C];2005年

3 鄭秀榆;張玲玲;;基于知識(shí)位勢的組織知識(shí)轉(zhuǎn)移與共享的激勵(lì)機(jī)制研究[A];第十屆中國管理科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前4條

1 摩根·威策爾（Morgen Witzel) 譯者/孫誼;組織知識(shí) 讓知識(shí)“活”起來[N];中國證券報(bào);2005年

2 整理 劉霞;讓知識(shí)流動(dòng)起來[N];中國質(zhì)量報(bào);2009年

3 �；洿海ㄗ髡呦稻艑萌珖舜蟠�、長春吉港集團(tuán)監(jiān)事局主席）;關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的思考[N];吉林日?qǐng)?bào);2002年

4 陳勁;內(nèi)外夾攻實(shí)施知識(shí)管理[N];中國質(zhì)量報(bào);2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 袁靜;基于融知發(fā)酵模型的組織知識(shí)需求、獲取與管理研究[D];天津大學(xué);2005年

2 潘陸山;網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中變革驅(qū)動(dòng)的組織知識(shí)共享特征及其績效機(jī)制：組織記憶的視角[D];浙江大學(xué);2010年

3 席運(yùn)江;組織知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)表示模型及分析方法[D];大連理工大學(xué);2007年

4 聶品;創(chuàng)意組織知識(shí)創(chuàng)造機(jī)制的太極模型研究[D];浙江大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王萍;企業(yè)內(nèi)部組織創(chuàng)建中的關(guān)系建構(gòu)與資源流動(dòng)[D];大連理工大學(xué);2015年

2 樊雨薇;LC公司組織內(nèi)信任問題及提升策略研究[D];南京師范大學(xué);2013年

3 陳正浩;基于博弈論的個(gè)人與組織知識(shí)轉(zhuǎn)化研究[D];云南財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

4 薛麗莉;個(gè)人向組織知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2008年

5 郭靜靜;企業(yè)員工組織認(rèn)同結(jié)構(gòu)維度及其相關(guān)研究[D];暨南大學(xué);2007年

6 葉東海;組織知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)模型研究[D];華南理工大學(xué);2012年

7 孫婷;個(gè)人向組織知識(shí)轉(zhuǎn)移的過程與效果的關(guān)系研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2008年

8 孫智妍;校企合作中跨組織知識(shí)共享的影響機(jī)制[D];大連理工大學(xué);2013年

9 李曉媛;A企業(yè)坐席崗個(gè)人知識(shí)向組織知識(shí)轉(zhuǎn)移研究[D];大連理工大學(xué);2013年

10 朱鵬飛;基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的組織內(nèi)知識(shí)共享研究[D];鄭州大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1917529