本文選題：自適應(yīng)學(xué)習(xí) + 學(xué)習(xí)模型��； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年09期

【摘要】：文章在歸納總結(jié)學(xué)習(xí)的若干影響因素的基礎(chǔ)上,將自適應(yīng)系數(shù)定義為學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)能力的比值,并構(gòu)建了自適應(yīng)學(xué)習(xí)模型,將學(xué)習(xí)狀態(tài)分為自適應(yīng)區(qū)、"無聊"狀態(tài)和"焦慮"狀態(tài)。建設(shè)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的目的是讓學(xué)習(xí)者停留在自適應(yīng)區(qū),為此文章設(shè)計了自適應(yīng)學(xué)習(xí)模型的運(yùn)行流程,并提出可從學(xué)習(xí)者建模、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的支持、體系化資源生態(tài)的形成、系統(tǒng)設(shè)計的多樣化呈現(xiàn)、終端模型的有效規(guī)范等多方面來實現(xiàn)。文章的研究結(jié)果旨在提升在線學(xué)習(xí)的自適應(yīng)程度和學(xué)習(xí)績效。
[Abstract]:On the basis of summing up some influential factors of learning, this paper defines adaptive coefficient as the ratio of learning stress to learning ability, and constructs an adaptive learning model.The learning state is divided into adaptive areas, boredom and anxiety.The purpose of constructing adaptive learning system is to make learners stay in the adaptive area. In this paper, the operating flow of adaptive learning model is designed, and it is put forward that the model can be built by learners, the support of big data system, and the formation of systematized resource ecology.The diversification of system design and the effective specification of terminal model are realized.The purpose of this study is to improve the self-adaptation and learning performance of online learning.
【作者單位】： 重慶廣播電視大學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究院;
【基金】：2017年度重慶市教委科學(xué)技術(shù)研究項目“在線教育大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與理解模型建構(gòu)研究”(項目編號:KJ1737457) 2016年教育部人文社會科學(xué)研究西部和邊疆地區(qū)規(guī)劃基金項目“我國在線教育體系建設(shè)研究”(項目編號:16XJA880004) 2016年度重慶廣播電視大學(xué)教改重點項目“基于自適應(yīng)學(xué)習(xí)的MOOC資源建設(shè)理論與實踐——以《終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展》為例”(項目編號:DDJG1601101)的階段性研究成果
【分類號】：G434

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本文編號：1765359