本文選題：教育信息化　切入點(diǎn)：數(shù)字教育資源　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年05期

【摘要】：文章以陜西教育人人通綜合服務(wù)平臺為例,從省級數(shù)字教育資源服務(wù)平臺的定位和功能出發(fā),構(gòu)建了數(shù)字教育資源生成和推送模型,介紹了數(shù)字教育資源主動推送服務(wù)的三種基本方式,并詳細(xì)分析了資源推送核心系統(tǒng)中四大關(guān)鍵子系統(tǒng)的工作機(jī)制。文章的研究,旨在形成一種具有普遍指導(dǎo)意義和可操作性的資源主動推送服務(wù)機(jī)制,以從根本上提升數(shù)字教育資源的配置效益,改善學(xué)校層面的信息化教學(xué)績效和社會層面的泛在學(xué)習(xí)績效,并進(jìn)一步提升數(shù)字教育資源的應(yīng)用水平。
[Abstract]:Taking the comprehensive service platform of education for all in Shaanxi Province as an example, this paper constructs a model of digital education resource generation and push based on the orientation and function of the provincial digital education resource service platform.This paper introduces three basic modes of digital education resources active push service, and analyzes in detail the working mechanism of four key subsystems in the core system of resource push.The purpose of this paper is to form a kind of resource active push service mechanism with universal guiding significance and maneuverability, so as to improve the allocation efficiency of digital education resources.Improve the school level of information teaching performance and social level of ubiquitous learning performance, and further improve the application of digital education resources.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;陜西省電化教育館;
【基金】：在線教育研究基金(全通教育)2017年度重點(diǎn)項(xiàng)目“以用戶為中心的數(shù)字教育資源主動推送機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號:2017ZD115) 全國教育技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2015年度重點(diǎn)課題“基于TPACK模型的微課資源建設(shè)與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號:156222350)的階段性研究成果
【分類號】：G434

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;全國九成教學(xué)點(diǎn)享受優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源[J];基礎(chǔ)教育論壇;2014年09期

2 ;福建提升教育信息化水平全面推進(jìn)“數(shù)字教育”建設(shè)[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2010年03期

3 ;“數(shù)字教育2020行動計劃”將啟動人人可共享優(yōu)質(zhì)資源[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2012年05期

4 邱晨輝;;數(shù)字教育兩年內(nèi)覆蓋6萬余農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2013年Z1期

5 ;今秋近半教學(xué)點(diǎn)用上了數(shù)字教育設(shè)備資源[J];新課程研究(下旬刊);2013年09期

6 ;“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目進(jìn)入全面應(yīng)用階段[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2013年10期

7 朱紅祥;數(shù)字教育在素質(zhì)教育中的利與弊[J];中華女子學(xué)院山東分院學(xué)報;2002年01期

8 ;傾情教育 放飛希望——浪潮風(fēng)帆數(shù)字教育產(chǎn)品及策略發(fā)布會[J];電化教育研究;2002年07期

9 閆志明;王世純;孔祥偉;王金玲;;中小學(xué)教師對數(shù)字教育資源需求的調(diào)查與分析[J];中國電化教育;2008年06期

10 胡玉森;楊公勝;;現(xiàn)代數(shù)字教育技術(shù)在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用[J];美術(shù)大觀;2008年07期

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 李曉琳;“中華數(shù)字教育趨勢高峰論壇”在我市舉行[N];臨汾日報;2008年

2 記者 鄭璜;數(shù)字教育資源明年全覆蓋[N];福建日報;2012年

3 韶關(guān)日報記者 黃捷文;實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋[N];韶關(guān)日報;2013年

4 記者 丁雷;全國“數(shù)字教育公共服務(wù)示范工程”示范點(diǎn)授牌大連電大[N];大連日報;2009年

5 本報記者 李淼;數(shù)字出版企業(yè)出手?jǐn)?shù)字教育[N];中國新聞出版報;2012年

6 本報記者 楊靖;數(shù)字教育：縮小城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差距[N];科技日報;2013年

7 記者 彭斌;優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源將實(shí)現(xiàn)全覆蓋[N];泉州晚報;2013年

8 記者 宗河;九成教學(xué)點(diǎn)享受優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源[N];中國教育報;2014年

9 信達(dá)證券 單丹;數(shù)字教育前景廣闊 天聞數(shù)媒跑馬圈地[N];中國證券報;2014年

10 見習(xí)記者 周密;全面實(shí)現(xiàn)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”[N];張家界日報;2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陶秋榮;蘇北高校數(shù)字教育資源的使用與滿足研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

2 楊波;教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用模式與應(yīng)用策略研究[D];黃岡師范學(xué)院;2015年

3 劉琳琳;天津市初高中數(shù)字教育發(fā)展策略研究[D];天津大學(xué);2014年

4 夏瀟;農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)利用數(shù)字教育資源“開好”課程的個案研究[D];黃岡師范學(xué)院;2016年

5 張應(yīng)輝;高校數(shù)字教育資源整合共享研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2011年

6 蔣璐;個性化數(shù)字教育信息資源服務(wù)門戶設(shè)計與實(shí)現(xiàn)的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 曹亞洲;數(shù)字教育資源適配推送技術(shù)的研究與平臺設(shè)計[D];華中師范大學(xué);2013年

8 陳村;基于數(shù)字教育公共服務(wù)平臺的學(xué)習(xí)模式研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 徐喜元;虛擬場景與數(shù)字教育資源整合技術(shù)的探索與研究[D];四川師范大學(xué);2012年

10 李宏偉;區(qū)域數(shù)字教育資源建設(shè)研究[D];西北大學(xué);2015年

，

本文編號：1703023