本文選題：臨床教師　切入點(diǎn)：教學(xué)績(jī)效　出處：《重慶醫(yī)學(xué)》2017年29期

【摘要】：正臨床教師教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)是指對(duì)高等醫(yī)科院校附屬醫(yī)院承擔(dān)教學(xué)工作的職工,在教學(xué)任務(wù)實(shí)施、教學(xué)管理、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)研究改革等教學(xué)工作方面質(zhì)與量的評(píng)價(jià)。臨床教師的工作任務(wù)與一般高校教師相比,除了完成教學(xué)和科研工作外,還必須承擔(dān)繁重的臨床工作任務(wù)[1]。因此,單純將一般高校的教學(xué)績(jī)效評(píng)估模式復(fù)制到臨床教師教學(xué)績(jī)效的評(píng)價(jià)中并不可取,臨床教師的教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)應(yīng)該選取多元化的評(píng)價(jià)主體進(jìn)行評(píng)價(jià)。1高等醫(yī)科院校臨床教師教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)主體的確立1.1 360°績(jī)效考評(píng)法"360°績(jī)效考評(píng)法"源自美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家
[Abstract]:The evaluation of teaching performance of clinical teachers refers to the implementation of teaching tasks, teaching management and teaching construction for the staff and workers who undertake teaching work in affiliated hospitals of higher medical colleges and universities. Evaluation of quality and quantity in teaching work such as reform of teaching and research. Compared with normal college teachers, clinical teachers must undertake heavy clinical tasks in addition to teaching and scientific research. It is not advisable to simply copy the teaching performance evaluation model of general colleges and universities into the evaluation of clinical teachers' teaching performance. Clinical teachers' teaching performance evaluation should select a variety of evaluation subjects to evaluate .The establishment of clinical teachers' teaching performance evaluation subject in higher medical colleges and universities the establishment of 1.1 360 擄performance appraisal method "360 擄performance appraisal method" originated from American economists
【作者單位】： 重慶醫(yī)科大學(xué)附屬永川醫(yī)院教務(wù)科;
【基金】：2014年重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)基金資助項(xiàng)目(142038) 2014年重慶醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)研究重點(diǎn)基金資助項(xiàng)目(JY1410)
【分類號(hào)】：G642;R-4

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