本文關(guān)鍵詞：基于平衡記分卡理論的高校教師績效考核研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中北大學(xué)》 2008年

基于平衡記分卡理論的高校教師績效考核研究

李慶樂  

【摘要】： 面對(duì)激烈競爭的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人們越來越深刻地認(rèn)識(shí)到人才的戰(zhàn)略重要性。高校是高級(jí)專門人才的培養(yǎng)基地,高等教育的質(zhì)量決定了人才的質(zhì)量,人才的質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)國家和民族在知識(shí)經(jīng)濟(jì)競爭中的成敗,而教育在人才培養(yǎng)中所起的作用至關(guān)重要,因此,迫切需要對(duì)高校教師的工作業(yè)績進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,提高我國人才的競爭優(yōu)勢。 我們根據(jù)目前高校教師績效考核中存在的戰(zhàn)略目標(biāo)缺失、考核指標(biāo)不真實(shí)、考核方法單一、注重近期目標(biāo)而忽視長遠(yuǎn)目標(biāo)等問題,努力尋求一種新的教師績效評(píng)價(jià)方法,以改變目前績效考核的現(xiàn)狀。 經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和深入的研究,我們嘗試將廣泛運(yùn)用于營利性組織績效考核和戰(zhàn)略管理的平衡記分卡思想引入到高校教師績效考核中來,并據(jù)此設(shè)計(jì)了適合高校特點(diǎn)的平衡記分卡導(dǎo)向模型,從學(xué)習(xí)與成長、內(nèi)部流程、教師職責(zé)、學(xué)生四個(gè)維度對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。而且,緊緊圍繞高校的使命和戰(zhàn)略目標(biāo),設(shè)計(jì)了具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并闡述了同一維度下各評(píng)價(jià)指標(biāo)間的關(guān)系,保持各指標(biāo)間的“平衡”和因果關(guān)系。 在平衡記分卡導(dǎo)向模型的實(shí)施與應(yīng)用中,我們根據(jù)各種權(quán)重確定方法的優(yōu)劣,選取層次分析法(AHP)來確定各指標(biāo)的權(quán)重。為分析問題的便利,我們還將評(píng)價(jià)模型模塊化,并對(duì)不同指標(biāo)的初始數(shù)據(jù)采用不同的處理方法,具體說,對(duì)定量指標(biāo),采用折線型法對(duì)初始數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化,而對(duì)定性指標(biāo),則采用模糊綜合評(píng)判法進(jìn)行處理,力求客觀真實(shí)地反映高校教師的工作實(shí)績。 我們作為一種嘗試,為高�？茖W(xué)客觀公正地評(píng)價(jià)教師提供了一種新方法,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際運(yùn)用價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：中北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G647.2
【目錄】：

中文摘要4-5

ABSTRACT5-11

第一章 緒論11-22

1.1 論文研究的背景11-13

1.1.1 高等教育大眾化的社會(huì)背景11-12

1.1.2 轉(zhuǎn)型期高校人事管理制度的滯后性背景12-13

1.1.3 新的人事改革和機(jī)構(gòu)改革的大背景13

1.2 論文研究問題的提出13-14

1.2.1 我國教師評(píng)價(jià)的相對(duì)滯后性13

1.2.2 教師績效考核的重要性13-14

1.2.3 實(shí)施績效工資制的前提性14

1.2.4 加強(qiáng)教師管理的緊迫性14

1.3 本文研究的意義14-16

1.3.1 有利于改進(jìn)工作、提高效率15

1.3.2 是學(xué)校整體人事工作的重要依據(jù)15-16

1.3.3 有利于引入競爭機(jī)制16

1.4 教師績效考核概述16-20

1.4.1 高校教師16

1.4.2 高校教師績效考核16

1.4.3 高校教師工作的特點(diǎn)16-17

1.4.4 高校教師績效考核的基本內(nèi)容17-18

1.4.5 教師績效評(píng)價(jià)基本內(nèi)容之間的關(guān)系18-19

1.4.6 高校教師績效考核的流程19

1.4.7 高校教師績效考核的原則19-20

1.5 本文研究思路、結(jié)構(gòu)20-22

1.5.1 本文的研究思路20

1.5.2 本文結(jié)構(gòu)20-22

第二章 高校教師績效考核現(xiàn)狀分析22-28

2.1 國外高校教師評(píng)價(jià)研究簡介22-23

2.1.1 西歐22

2.1.2 美國22-23

2.1.3 加拿大23

2.1.4 日本23

2.2 國內(nèi)高校教師考核評(píng)價(jià)研究23-24

2.3 高校教師績效考核的特點(diǎn)24-25

2.4 高校教師績效考核中存在的問題25-28

2.4.1 組織戰(zhàn)略缺失25

2.4.2 考核指標(biāo)不夠真實(shí)25-26

2.4.3 考核方法比較單一26

2.4.4 著重于近期目標(biāo)，，忽略了遠(yuǎn)景戰(zhàn)略26

2.4.5 考核結(jié)果與使用不夠緊密26-28

第三章 理論綜述28-37

3.1 等價(jià)交換原則28-29

3.1.1 等價(jià)交換原則的主要內(nèi)容及表現(xiàn)形式28

3.1.2 等價(jià)交換原則的實(shí)現(xiàn)28-29

3.1.3 績效考核的本質(zhì)體現(xiàn)了等價(jià)交換原則29

3.2 平衡記分卡理論29-32

3.2.1 平衡記分卡理論29-31

3.2.2 平衡記分卡的核心思想31-32

3.3 模糊綜合評(píng)判32-36

3.3.1 模糊綜合評(píng)判原理32

3.3.2 模糊綜合評(píng)判的步驟32-36

3.4 三種理論在本文中的作用36-37

第四章 構(gòu)建評(píng)價(jià)模型37-44

4.1 模型構(gòu)建思路37

4.2 可行性分析37-39

4.2.1 適用性分析38

4.2.2 擇優(yōu)性分析38-39

4.3 高校的使命、愿景和戰(zhàn)略39-40

4.4 平衡計(jì)分卡在高校教師績效考核中的應(yīng)用40-41

4.4.1 關(guān)于財(cái)務(wù)與教師職責(zé)的轉(zhuǎn)換40-41

4.4.2 關(guān)于客戶與學(xué)生的轉(zhuǎn)換41

4.4.3 關(guān)于內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與成長41

4.5 四維度的因果關(guān)系41-42

4.6 平衡計(jì)分卡的實(shí)施步驟42-44

4.6.1 制定高校愿景目標(biāo)與發(fā)展戰(zhàn)略42-43

4.6.2 把高校教師職位發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為一系列的衡量指標(biāo)43

4.6.3 教師發(fā)展戰(zhàn)略的具體實(shí)施、反饋和中期調(diào)整43

4.6.4 對(duì)考核結(jié)果的應(yīng)用43-44

第五章 建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系44-55

5.1 評(píng)價(jià)指標(biāo)選用情況分析44

5.2 影響評(píng)價(jià)的因素分析44-45

5.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇45-50

5.3.1 評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)原則45-47

5.3.2 建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系47-49

5.3.2.1 學(xué)習(xí)與成長維度參考指標(biāo)47-48

5.3.2.2 內(nèi)部流程維度參考指標(biāo)48

5.3.2.3 崗位職責(zé)48-49

5.3.2.4 學(xué)生維度49

5.3.3 因果關(guān)系分析49-50

5.4 權(quán)重的確定50-55

5.4.1 確定權(quán)重的方法50-55

第六章 平衡計(jì)分卡導(dǎo)向模型的實(shí)施與應(yīng)用55-78

6.1 實(shí)施的主體思路55

6.2 確立評(píng)價(jià)主體55-56

6.3 數(shù)據(jù)的收集56-57

6.4 教師績效考核的個(gè)例分析57-76

6.4.1 平衡記分卡導(dǎo)向模型的模塊化57-60

6.4.2 原始數(shù)據(jù)的處理方法60

6.4.3 權(quán)重計(jì)算60-69

6.4.4 計(jì)算因素層的分值69-76

6.5 實(shí)施中應(yīng)注意的問題76-78

第七章 總結(jié)與展望78-80

7.1 研究成果的總結(jié)78-79

7.1.1 獨(dú)特的視角78

7.1.2 新穎的方法78

7.1.3 數(shù)據(jù)處理的模塊化78

7.1.4 評(píng)價(jià)系統(tǒng)的信息化78-79

7.2 本文的不足79

7.3 未來展望79-80

致謝80-81

參考文獻(xiàn)81-84

附錄84-93

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本文編號(hào)：148504