本文關鍵詞：創(chuàng)業(yè)環(huán)境對高校創(chuàng)業(yè)績效引致路徑的實證研究

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【摘要】：創(chuàng)業(yè)環(huán)境作為高校創(chuàng)業(yè)績效的重要影響因素,它直接決定高校創(chuàng)業(yè)工作的績效水平�；诤邶埥�、吉林、遼寧和內蒙古五所院校979份在校學生調研數(shù)據,建立創(chuàng)業(yè)環(huán)境對高校創(chuàng)業(yè)績效引致路徑理論模型和結構方程,探究政府和學校政策環(huán)境、金融和市場環(huán)境、基礎設施環(huán)境、個人自然屬性環(huán)境、家庭環(huán)境和創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境6個創(chuàng)業(yè)環(huán)境引致路徑對高等院校創(chuàng)業(yè)生存績效、發(fā)展績效和成果績效的差異性影響,結果表明:除基礎設施環(huán)境和家庭環(huán)境對成果績效無顯著影響外,其余創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)績效均呈正向影響。為進一步提升高校創(chuàng)業(yè)績效,必須制定創(chuàng)業(yè)配套政策,完善創(chuàng)業(yè)金融保障體系,搭建創(chuàng)業(yè)軟硬件,打造創(chuàng)業(yè)教育平臺。
【作者單位】： 東北農業(yè)大學園藝園林學院;哈爾濱工業(yè)大學化工與化學學院;東北農業(yè)大學招生與就業(yè)指導處;
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 高等院校肩負著培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才、推動創(chuàng)心,從而正向作用于其創(chuàng)業(yè)行為。[1]李濤認為一業(yè)就業(yè)、營造優(yōu)良創(chuàng)業(yè)環(huán)境和驅動經濟發(fā)展的個良性互動的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有助于推動創(chuàng)業(yè)行為開重任。在“雙創(chuàng)”熱潮中,創(chuàng)業(yè)環(huán)境的好壞將直接展,而良性創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、影響高等院校

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2 周立華;王天力;金洪國;張明晶;;談大學知識轉移、動態(tài)能力與創(chuàng)業(yè)績效的關系[J];長春工業(yè)大學學報(社會科學版);2012年01期

3 陳宗霞;李廷宇;魏云鳳;;女大學生創(chuàng)業(yè)導向與創(chuàng)業(yè)績效研究綜述:基于探索能力與開發(fā)能力的中介效應研究[J];東方企業(yè)文化;2012年06期

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本文編號：1179310