發(fā)布時間：2023-11-09 19:34

　　從雙因素理論的視角出發(fā),在對黃山學(xué)院酒店管理(中法)專業(yè)"邊學(xué)邊做"實(shí)踐教學(xué)過程特征分析的基礎(chǔ)上,確定了管理方式、工作條件、人際關(guān)系三個維度10項(xiàng)具體保健因素和個人成長、工作成就感、工作挑戰(zhàn)性3個維度7項(xiàng)具體激勵因素,通過問卷調(diào)查的方式對影響酒店管理(中法)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)滿意度的因素進(jìn)行實(shí)證分析。結(jié)果表明,學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的總體滿意度比較好,滿意度影響因素的指標(biāo)值因年齡和性別的不同有所差異,影響學(xué)生滿意度的激勵因素是未來實(shí)踐教學(xué)管理的重點(diǎn)所在。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究理論
三、研究設(shè)計(jì)
    (一) 問卷指標(biāo)體系
    (二) 調(diào)查對象及樣本量的選取
    (三) 問卷分析方法與信度檢驗(yàn)
四、研究結(jié)果
    (一) 實(shí)踐教學(xué)總體滿意度
    (二) 保健因素總體滿意度
    (三) 激勵因素總體滿意度
    (四) 基于年級與性別的滿意度差異
        1. 年級與滿意度
        2. 性別與滿意度
五、結(jié)論與建議
    (一) 堅(jiān)持“邊學(xué)邊做”理念, 激發(fā)學(xué)生工作積極性
    (二) 校企互動融合, 保障保健因素
    (三) 用發(fā)展的觀點(diǎn), 促進(jìn)“雙因素”的相互轉(zhuǎn)化



本文編號：3861882