本文關(guān)鍵詞：不一樣的童年—蘭州清真餐飲業(yè)中穆斯林青少年打工者生活研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青少年是祖國(guó)的未來(lái),青少年成長(zhǎng)、發(fā)展問(wèn)題一直廣受社會(huì)各界關(guān)注。一些青少年在本該接受學(xué)校教育的年齡獨(dú)自外出打工、賺錢(qián)養(yǎng)家。他們由于民族宗教和生活習(xí)慣的特殊性、受教育水平低、年齡小等原因,一直處于城市社會(huì)的邊緣。他們雖然跟其他孩子一樣需要關(guān)心呵護(hù),但他們已經(jīng)獨(dú)自闖入了異文化中,并在成人的社會(huì)里自食其力。筆者希望通過(guò)本文記錄、描述他們的生活點(diǎn)滴,讓這些平凡而又特殊的孩子也能夠發(fā)出自己的聲音,讓社會(huì)對(duì)他們多一些理解和包容。本文以蘭州市四個(gè)清真餐飲店中的30名穆斯林青少年打工者為研究對(duì)象,從人類學(xué)的視角出發(fā)并用質(zhì)性研究的方法觀察、描述這些青少年的受教育經(jīng)歷、日常工作、生活、娛樂(lè)、信仰、理想等方面內(nèi)容,展現(xiàn)他們面對(duì)、適應(yīng)城市異文化過(guò)程中的矛盾心理及所做出的調(diào)整、改變,分析他們?nèi)绾卫藐P(guān)系網(wǎng)絡(luò)鞏固自己在城市和家鄉(xiāng)的地位。這些孩子雖然沒(méi)有接受完整的學(xué)校教育,卻在獨(dú)立生活的過(guò)程中學(xué)到了同樣寶貴的生活的知識(shí),獲得了更加豐富的閱歷。在文章的最后,筆者認(rèn)為應(yīng)該從改善學(xué)校教育、加強(qiáng)社會(huì)勞動(dòng)技能培訓(xùn)、為他們提供更多的公共服務(wù)資源的方面來(lái)為他們提供幫助。
【關(guān)鍵詞】：青少年 打工者 生活 關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 城市適應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：F719.3;D669.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 選題緣由及意義9-10
• 1.1.1 選題緣由9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 研究現(xiàn)狀與述評(píng)10-14
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 1.3.1 研究難點(diǎn)14
• 1.3.2 創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 第二章 研究方法與過(guò)程15-20
• 2.1 研究方法15-17
• 2.1.1 研究方法的選擇15-16
• 2.1.2 田野點(diǎn)的選擇16-17
• 2.1.3 研究的可信性17
• 2.2 研究過(guò)程17-20
• 2.2.1 進(jìn)入田野點(diǎn)17-18
• 2.2.2 資料的收集與整理18-20
• 第三章 蘭州清真餐飲業(yè)中穆斯林青少年打工者的生活現(xiàn)狀20-34
• 3.1 基本情況20-24
• 3.1.1 家庭情況20-21
• 3.1.2 受教育經(jīng)歷21-24
• 3.2 生活現(xiàn)狀24-34
• 3.2.1 工作生活24-25
• 3.2.2 信仰25-28
• 3.2.3 交友28-29
• 3.2.4 對(duì)未來(lái)的構(gòu)想29-30
• 3.2.5 突發(fā)情況30-31
• 3.2.6 娛樂(lè)31-34
• 第四章 城市適應(yīng)策略34-47
• 4.1 關(guān)系網(wǎng)絡(luò)34-39
• 4.1.1 親緣關(guān)系與地緣關(guān)系交織的強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)34-37
• 4.1.2 業(yè)緣關(guān)系37-38
• 4.1.3 借助現(xiàn)代媒體建立的異質(zhì)性較強(qiáng)的關(guān)系38-39
• 4.2 城市適應(yīng)39-47
• 4.2.1 物質(zhì)生活40-42
• 4.2.2 精神生活42-47
• 第五章 結(jié)語(yǔ)47-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄55-62
• 附錄1：個(gè)案信息表55-57
• 附錄2：受訪者家鄉(xiāng)概況57-59
• 附錄3：2010年廣河、東鄉(xiāng)、會(huì)寧、張家川、西吉人口信息表59
• 附錄4：2010年廣河、東鄉(xiāng)、會(huì)寧、張家川、西吉15歲及以上文盲人口數(shù)據(jù)表59-60
• 附錄5：2010年廣河、東鄉(xiāng)、會(huì)寧、張家川、西吉6歲及以上人口受教育情況數(shù)據(jù)表60-61
• 附錄6：2010年廣河、東鄉(xiāng)、會(huì)寧、張家川、西吉主要人口所占比例61-62
• 在學(xué)期間的研究成果62-63
• 致謝63-64

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 楊文炯;家庭知識(shí)資源貧困的代際傳承與文化不適——蘭州市回族學(xué)�；刈鍖W(xué)生低升學(xué)率原因的調(diào)查與分析[J];回族研究;2002年04期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張利群;社會(huì)排斥與主體參與：童工問(wèn)題生成機(jī)制與應(yīng)對(duì)策略探究[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2012年

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本文編號(hào)：347325