"語(yǔ)言+"專(zhuān)業(yè)是職業(yè)英語(yǔ)（ESP）創(chuàng)新教學(xué)的新思路。本文在理清大學(xué)英語(yǔ)職業(yè)英語(yǔ)關(guān)聯(lián)與差異的基礎(chǔ)上,探討了"語(yǔ)言+"模式在職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的可行性與重要性,并以酒店英語(yǔ)教學(xué)為例嘗試構(gòu)建"語(yǔ)言+"創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用。 

【文章來(lái)源】：北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,28(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職酒店英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)課堂教學(xué)與模式機(jī)械單調(diào),缺少訓(xùn)練性,教學(xué)資源陳舊
    (二)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)欠缺
    (三)考核評(píng)價(jià)模式
二、酒店英語(yǔ)應(yīng)用作為職業(yè)語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)質(zhì)
    (一)語(yǔ)言教學(xué)中大學(xué)英語(yǔ)GE與職業(yè)英語(yǔ)
    (二)英語(yǔ)“語(yǔ)言+”專(zhuān)業(yè)技能實(shí)施的可行性與必要性
三、“語(yǔ)言+”專(zhuān)業(yè)技能在專(zhuān)業(yè)酒店英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施
    (一)基于MOOC和SPOC翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)施
    (二)教學(xué)做情境一體化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
        1.教學(xué)結(jié)合崗位工作流程實(shí)施
        2.教學(xué)資源和酒店服務(wù)需求
        3.創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]任務(wù)型教學(xué)法在高職酒店英語(yǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李思蓓,陳元紅,王錦.  西南林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 2018(03)
[2]基于學(xué)科的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程定位探究[J]. 孫汀.  河南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[3]基于MOOC和SPOC背景下酒店英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究[J]. 郭俊,孫鑫.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[4]高等教育中外合作辦學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的定位及分級(jí)[J]. 楊芹.  高教學(xué)刊. 2015(08)
[5]GIS專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的探討[J]. 林巧鶯.  高師理科學(xué)刊. 2015(03)
[6]情景教學(xué)法在酒店英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 鐘奇峰.  西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)



本文編號(hào)：3396960