旅游行業(yè)被稱為"朝陽產(chǎn)業(yè)",有著廣闊的前景和未來,隨著人們生活水平的提高,除了滿足基本的物質(zhì)生活需求以外,更多的人們開始追求精神層次的生活,那么旅游就變成人們生活不可缺少的一部分,對(duì)旅游從業(yè)人員的要求也越來越高。作為一名高職院校的教師,我們也開始思考如何培養(yǎng)適合行業(yè)、崗位、社會(huì)以及家長需要的人才。本文基于行業(yè)調(diào)研、家長調(diào)研、畢業(yè)生調(diào)研和高校教師調(diào)研幾個(gè)方面對(duì)高職院校旅游管理專業(yè)的分層培養(yǎng)課程進(jìn)行開發(fā)與探索。分層培養(yǎng)課程改變了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,采用分層教學(xué)、分方向培養(yǎng)的模式,以實(shí)現(xiàn)人人成才。 

【文章來源】：旅游縱覽(下半月). 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職教育課程體系存在的問題
    （一）課程體系設(shè)置不能很好地體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)
    （二）課程內(nèi)容重復(fù)
    （三）信息化手段薄弱
    （四）考核方式單一
    （五）實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目沒有落地
    （六）創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和職業(yè)素養(yǎng)項(xiàng)目不能很好地體現(xiàn)專業(yè)
二、旅游管理專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀
    （一）旅游管理專業(yè)課程體系與行業(yè)需求脫軌
    （二）課程的實(shí)踐項(xiàng)目單一
三、正確的專業(yè)定位（培養(yǎng)目標(biāo)、市場(chǎng)定位、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力）
    （一）企業(yè)調(diào)研
    （二）行業(yè)專家調(diào)研
    （三）畢業(yè)生調(diào)研
四、課程體系改革的措施
    （一）根據(jù)悉尼協(xié)議，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
        1. 培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)社會(huì)需求
        2. 培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度的課程設(shè)計(jì)
        3. 培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度的評(píng)價(jià)及修訂
    （二）根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置分層培養(yǎng)課程體系
        1. 改革旅游管理專業(yè)的課程體系設(shè)置
        2. 調(diào)整課程學(xué)習(xí)情境
        3. 尊重學(xué)生，尊重市場(chǎng)理念下的專業(yè)課程體系建設(shè)和人才培養(yǎng)模式



本文編號(hào)：3158736