本文關鍵詞：中國高等會展教育發(fā)展態(tài)勢分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

在課程構建上，強調課程的實用性和操作性結合，課程的設計需要“量身定制”，學校應根據(jù)各類人才的特點進行專門設計，不必強調課程的系統(tǒng)性，要特別重視課程的針對性，會展教育的課程設置要由業(yè)內的資深專家擔任的專家指導委員會把關。在課時設計上應該靈活，學時安排根據(jù)需要而定。學生的實踐環(huán)節(jié)盡量安排在校內的模擬情景中和會展企業(yè)中進行，加強教學和實踐的零距離對接，實現(xiàn)無縫鏈接式培養(yǎng)。 
  三、加強教學方法的創(chuàng)新 
  當前不少學校對會展教育的認識仍然停留在傳統(tǒng)的知識傳授上，講道理的多，傳實務的少。這和會展專業(yè)人才的實踐性和操作性特點很不對稱。因此，高職高專院校的會展人才培養(yǎng)需要在教學方法和教學模式上不斷進行探索和完善，采取比較“務實”的教學模式，使學生理論修養(yǎng)與實踐能力的提升形成互動，從而保證教學內容的落實和教學目標的實現(xiàn)。理論教學上立足于夠用。在課堂知識學習階段，主要是對所學專業(yè)基礎理論的接受、理解和記憶過程，基礎理論組成部分彼此之間存在著嚴密的邏輯關系和層次結構�？梢圆扇　爸黝}式學習”或“主體本位學習”的教學方法將課堂知識學習階段中的理論系統(tǒng)有條理地教授給學生，簡化他們自己進行歸納和整理的過程，從而為學生打下切合實際的理論知識基礎，為后期實踐知識積累做好準備；實踐教學上以問題為基礎進行，，學生帶著問題到實踐（包括校內和校外）中去，通過在實踐中解決問題從而構建與自身有意義的知識內容和知識體系并最終形成能力基礎。 
  四、加大產學合作面 
  從市場學的角度看，對于人才的培養(yǎng)，學校是供給方，企業(yè)是需求方，“市場導向”的培養(yǎng)理念要求高校在人才培養(yǎng)的過程中，時刻關注業(yè)界的發(fā)展和關注企業(yè)的需求，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的人才。在這一培養(yǎng)理念的指導下，學校應積極開設符合業(yè)界需要的課程，積極邀請業(yè)界參與學生的培養(yǎng)過程，大力實行校企合作，從而做到“學校人”與“企業(yè)人”的無縫對接，實現(xiàn)校企雙贏。 
產學合作教育在實質性的運作中，要求高職高專院校與會展行業(yè)協(xié)會建立聯(lián)系，與重點展覽館所、展覽企業(yè)共建產學研合作教育基地，為學生在實踐性的環(huán)節(jié)上作好鋪墊。產學合作教育，強調課堂教學與實踐環(huán)節(jié)的緊密結合，教師與學生參加到企業(yè)生產一線鍛煉和學習，參與企業(yè)項目的研究和開發(fā)，合作的成果又直接反饋到人才培養(yǎng)和教學計劃制定的過程中。會展專業(yè)的產學合作教育，可以深化會展學科的教學改革，學生經過幾個學期的合作教育后，能夠真正將會展專業(yè)的理論與實踐結合起來。在產學合作教育的過程中，教師隊伍的知識結構也將發(fā)生變化，使教師職業(yè)素養(yǎng)中的專業(yè)性和實踐性能夠很好的結合。 
  參考文獻： 
［1］劉大可.中國高等會展教育發(fā)展態(tài)勢分析［J］.北京第二外國語學院學報（旅游版）.2006.(5).81~84. 
［2］丁萍萍.我國會展教育現(xiàn)狀評析［J］.中國展覽.2005.（2）.48~52. 
［3］余國揚.高校會展人才培養(yǎng)研究［J］.廣州大學學報(社會科學版).2004.(12).72~76. 

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