本文選題：課堂教學 + 問卷調(diào)查　； 參考：《物流科技》2015年10期

【摘要】：在"供應鏈管理"課堂教學過程中,利用供應鏈管理網(wǎng)絡(luò)課程教學平臺,對選課學生發(fā)放調(diào)查問卷;調(diào)查問卷內(nèi)容設(shè)置從不同方面入手,獲知選課學生對該課程的看法、想法和要求;匯總調(diào)查問卷結(jié)果,分析調(diào)查問卷數(shù)據(jù),認為借鑒國內(nèi)外高校物流專業(yè)對于供應鏈管理課程的設(shè)置,適當修訂教學計劃,參考部分職業(yè)院校對供應鏈管理教學改革與考核模式,采取多種措施,改善本科物流管理專業(yè)學生的供應鏈管理課程教學效果。
[Abstract]:In the course of "supply chain management" classroom teaching, using the network course teaching platform of supply chain management, the questionnaire is distributed to the students, the content of the questionnaire is set up from different aspects, and the students' views on the course are obtained. Ideas and requirements; summarize the results of the questionnaire, analyze the questionnaire data, think that the logistics major at home and abroad for the supply chain management curriculum, the appropriate revision of the teaching plan, Referring to the teaching reform and assessment mode of supply chain management in some vocational colleges, various measures are taken to improve the teaching effect of supply chain management course for undergraduate students majoring in logistics management.
【作者單位】： 蘭州交通大學交通運輸學院;
【基金】：蘭州交通大學科技支撐經(jīng)濟社會跨越發(fā)展基金項目,項目編號:ZC2012005 蘭州交通大學2014年研究生教改立項一般項目,項目編號:160012
【分類號】：G434;F250-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2038449