政府與高校之間關(guān)系問題的探討,是我國高等教育演變過程中的永恒話題,也是近些年來研究政府行為問題所關(guān)注的焦點(diǎn)。政府與高校之間的關(guān)系問題,是伴隨著我國高等教育發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性的問題。正確把握政府和大學(xué)的關(guān)系,有助于政府正確制定和執(zhí)行高等教育政策,加快高校辦學(xué)自主權(quán)的真正落實(shí)以及現(xiàn)代大學(xué)制度的形成,是政府轉(zhuǎn)變管理職能的重要體現(xiàn)。在當(dāng)今的社會(huì)中,我國的高校管理存在建設(shè)跟不上、不適應(yīng)國家發(fā)展所面臨的復(fù)雜局面等問題,發(fā)現(xiàn)并解決高校運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題一直是研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,政府與高校的關(guān)系問題變得越來越重要。本文從新公共管理理論視角來思考政府與高校之間的關(guān)系問題,拓展了現(xiàn)有的研究領(lǐng)域和研究范式,為進(jìn)一步研究和解決高校管理所存在的問題提供了新的思路和方法,為未來我國高等教育的建設(shè)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。本文具體研究內(nèi)容如下:首先,論述了我國從文化大革命到新中國成立,再到改革開放至今我國高校管理的歷史發(fā)展,經(jīng)歷了中央高度集權(quán)期,有集權(quán)到分權(quán)的探索期和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的兩級(jí)管理改革期。同時(shí),對(duì)新公共管理理論的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了概述,對(duì)新公共管理主義的思想來源和新公共管理主義的基本內(nèi)涵進(jìn)行了...

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.實(shí)踐意義
    (三)國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    (四)研究方法和研究的主要內(nèi)容
二、我國政府管理高校的歷史演變與新公共管理理論研究概述
    (一)我國政府管理高校的歷史演變
        1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期—政府高度集權(quán)期
        2.改革開放初期—由集權(quán)到分權(quán)的探索期
        3.高等教育改革深化期—統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的兩級(jí)管理制度
    (二)新公共管理理論的基礎(chǔ)與實(shí)踐
        1.新公共管理主義的思想來源
        2.新公共管理理論的特點(diǎn)與內(nèi)涵
三、政府對(duì)高校管理的現(xiàn)狀分析
    (一)高校管理中出現(xiàn)的問題
        1.教學(xué)管理同質(zhì)化
        2.專業(yè)設(shè)置不合理
        3.政府主導(dǎo)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)
        4.招生方案缺乏自主性
        5.人員聘任行政化
        6.決策權(quán)運(yùn)用不科學(xué)
    (二)高校管理問題的成因
        1.政府在高校管理中的自身角色定位不準(zhǔn)
        2.政府職能轉(zhuǎn)變不到位
        3.法律手段運(yùn)用不足
        4.經(jīng)濟(jì)手段運(yùn)用較少
        5.監(jiān)督評(píng)估機(jī)制不完善
四、西方國家的管理經(jīng)驗(yàn)及中國政府對(duì)高校管理的改革措施與建議
    (一)西方國家政府與高校歷史發(fā)展
        1.英國——消費(fèi)者主導(dǎo)模式
        2.美國——市場主導(dǎo)型
        3.德國——分權(quán)管理模式
    (二)借鑒與啟示
        1.美國高等教育管理體制經(jīng)驗(yàn)借鑒
        2.英國高等教育管理體制經(jīng)驗(yàn)借鑒
        3.德國高等教育管理體制經(jīng)驗(yàn)借鑒
    (三)政府對(duì)高校管理的改革措施與建議
        1.落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)的路徑
            (1)完善高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)
            (2)高校自主辦學(xué)、自我約束
        2.法律框架
            (1)進(jìn)一步完善高等教育法律體系
            (2)建立高校自身的良性運(yùn)作規(guī)章制度
        3.重塑政府角色
            (1)明確政府角色
            (2)構(gòu)建新型公共教育權(quán)力結(jié)構(gòu)
        4.政府進(jìn)行宏觀管理
            (1)實(shí)施明確的績效目標(biāo)控制
            (2)推進(jìn)依靠制定教育政策和標(biāo)準(zhǔn)的管理模式
            (3)政府調(diào)控管理
        5.加強(qiáng)評(píng)估與監(jiān)管
            (1)發(fā)展引導(dǎo)評(píng)估中介機(jī)構(gòu)
            (2)高等教育評(píng)估和監(jiān)督
            (3)推行政務(wù)公開
五、創(chuàng)新點(diǎn)及進(jìn)一步方向
    (一)創(chuàng)新點(diǎn)
    (二)進(jìn)一步方向
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3816944