2003年第十五次全軍院校會議做出了軍隊院校教育由學(xué)歷教育為主向任職教育為主轉(zhuǎn)變的重大決策，給軍隊院校教育帶來了一場根本性、全局性的深刻變革。在全軍院校積極推進任職教育的大環(huán)境下，武警院校任職培訓(xùn)得到應(yīng)有重視和長足進步，但由于起步較晚、基礎(chǔ)薄弱，諸如人才培養(yǎng)模式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)管理和培訓(xùn)效果考評等方面問題依然存在，尤其是如何構(gòu)建一套科學(xué)的培訓(xùn)效果考評體系的問題亟待研究解決。建立科學(xué)的培訓(xùn)效果考評體系，在為教學(xué)雙方提供正確導(dǎo)向、規(guī)范教學(xué)活動、促進任職培訓(xùn)不斷發(fā)展等方面都具有十分重要的意義。本文以武警基層中隊長、指導(dǎo)員任職培訓(xùn)為例，運用教育評價理論，采取調(diào)查研究法、層次分析法、定性與定量分析相結(jié)合等問題研究的基本方法，對武警基層主官任職培訓(xùn)的效果考評體系進行了研究探討。論文在介紹選題背景、研究內(nèi)容、基本框架和研究方法的基礎(chǔ)上，概述了任職培訓(xùn)效果考評體系研究的相關(guān)概念及基本理論，并指出了影響效果考評的主要因素；根據(jù)對當(dāng)前武警初級指揮院校組織基層主官任職培訓(xùn)效果考評的情況調(diào)研，找出了考評中存在的主要問題并分析了原因。然后，以解決存在問題為根本出發(fā)點，著重研究了武警基層主官任職培訓(xùn)效果... 

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 課題研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
        1.2.1 國外相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 發(fā)展趨勢
    1.3 研究的主要內(nèi)容、基本框架及創(chuàng)新點
        1.3.1 主要內(nèi)容
        1.3.2 基本框架
        1.3.3 主要創(chuàng)新點
        1.3.4 研究方法
第二章 任職培訓(xùn)效果考評體系研究的理論概述
    2.1 任職培訓(xùn)效果考評相關(guān)概念界定
        2.1.1 任職教育與軍事任職教育
        2.1.2 武警任職教育與武警基層主官任職培訓(xùn)
        2.1.3 教學(xué)評價與學(xué)員學(xué)業(yè)成績評價
        2.1.4 任職培訓(xùn)效果考評
    2.2 任職培訓(xùn)效果考評相關(guān)理論概述
        2.2.1 職業(yè)教育理論
        2.2.2 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化理論
        2.2.3 績效評估理論
        2.2.4 學(xué)習(xí)型組織理論
        2.2.5 軍事人才成長規(guī)律
        2.2.6 成人認知心理發(fā)展特點
    2.3 任職培訓(xùn)效果考評的作用及影響考評的主要因素
        2.3.1 任職培訓(xùn)效果考評的作用
        2.3.2 影響考評的主要因素
第三章 武警基層主官任職培訓(xùn)效果考評存在的主要問題及原因分析
    3.1 武警基層主官任職培訓(xùn)效果考評存在的主要問題
        3.1.1 考評指標(biāo)不科學(xué)
        3.1.2 考評方法手段單一
        3.1.3 考評流程不完整
        3.1.4 考評操作不規(guī)范
        3.1.5 考評主體選定不準(zhǔn)確
    3.2 存在主要問題的原因分析
        3.2.1 思想認識與觀念存在偏差
        3.2.2 缺乏理論方法與技術(shù)支持
        3.2.3 缺乏管理機制與體系保證
        3.2.4 檢查督導(dǎo)與保障力度不夠
第四章 武警基層主官任職培訓(xùn)效果考評體系的構(gòu)建
    4.1 考評體系構(gòu)建的基本原則和主要依據(jù)
        4.1.1 考評體系構(gòu)建的基本原則
        4.1.2 考評體系構(gòu)建的主要依據(jù)
    4.2 考評指標(biāo)的選取
        4.2.1 考評指標(biāo)選取的要求
        4.2.2 考評指標(biāo)選取的步驟
        4.2.3 考評指標(biāo)的構(gòu)成與指標(biāo)詮釋
    4.3 考評流程設(shè)計及關(guān)鍵步驟闡述
    4.4 武警基層主官任職培訓(xùn)效果考評
        4.4.1 層次分析法確定考評指標(biāo)的權(quán)重
        4.4.2 末項指標(biāo)的量化與考評
        4.4.3 加權(quán)求和法對考評結(jié)果的綜合統(tǒng)計
        4.4.4 考評結(jié)果的綜合評定與總結(jié)
    4.5 考評體系的保證機制建設(shè)
        4.5.1 加強制度建設(shè)
        4.5.2 強化保障建設(shè)
        4.5.3 重視思想建設(shè)
第五章 武警基層主官任職培訓(xùn)效果考評體系實證研究
    5.1 武警某指揮學(xué)院承訓(xùn)基層主官任職培訓(xùn)的概況
    5.2 武警基層主官任職培訓(xùn)效果考評的組織與實施
        5.2.1 明確考評的目的、內(nèi)容和方法
        5.2.2 建立考評機構(gòu)
        5.2.3 準(zhǔn)備考評材料
        5.2.4 組織實施考評
        5.2.5 考評結(jié)果的統(tǒng)計分析
        5.2.6 考評結(jié)果的檢驗
    5.3 武警基層主官任職培訓(xùn)效果考評的總結(jié)
結(jié)束語
致謝
參考文獻
作者在學(xué)期間取得的學(xué)術(shù)成果
附錄 A 專家訪問調(diào)查表
附錄 B 專家對各層級指標(biāo)判斷的權(quán)重值表
附錄 C 武警基層主官任職培訓(xùn)效果考評現(xiàn)狀調(diào)查問卷



本文編號：3645871