案例教學從根本上說是一種參與式教學和理論聯(lián)系實際的教學手段。公共事業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)特性是實用性。本文的研究意圖是為給面向公共事業(yè)管理專業(yè)授課的廣大同行們提供一些自己在從事案例教學實踐中琢磨出的幾點粗淺的經(jīng)驗,以饗讀者,或可以茲與廣大同行們探討,所謂拋磚引玉也。研究內(nèi)容和研究思路是以面向公共事業(yè)管理專業(yè)學生的案例教學實踐過程中有關(guān)教學效果和教學質(zhì)量的一系列問題出發(fā),首先肯定案例教學的必要性、適用性和有效性,同時指出案例教學過程中應當注意和把握的幾個重點問題,以供同行們商榷。研究方法是問題導向型、文獻研究法、頭腦風暴法、經(jīng)驗法。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、前言
    (一) 案例教學的宗旨和背后的教育理念是互動式討論
    (二) 公共事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標及代表性專業(yè)主干課程
    (三) 案例教學的目的
    (四) 案例教學由哪些基本環(huán)節(jié)構(gòu)成?
二、研究背景、研究現(xiàn)狀及本研究的創(chuàng)新之處
    (一) 研究背景和研究意義
    (二) 研究現(xiàn)狀、文獻綜述和不足
    (三) 本文的創(chuàng)新之處和研究方法
三、什么是案例教學?案例教學在《行政管理學》、《公共政策學》等系列公共事業(yè)管理專業(yè)課程中的適用性有哪些?案例教學成功的關(guān)鍵之處是什么?
    (一) 什么是案例教學?
    (二) 案例教學在《行政管理學》、《公共政策學》等系列公共事業(yè)管理專業(yè)課程中的適用性有哪些?
    (三) 案例教學成功的關(guān)鍵之處是什么?
四、案例教學應注意的問題有哪些?
    (一) 案例討論小組的人員數(shù)量最優(yōu)的數(shù)目是多少?是否存在上限?以多少為宜?是否需要考慮其他的人際關(guān)系, 比如將同一寢室的學生安排在一個討論小組?是否存在固定座位制?
    (二) 案例討論的道具以文字材料為主還是以視頻為主?隨堂觀看視頻的最佳時間是多少?案例教學的材料需要提前發(fā)放到授課對象嗎?
    (三) 案例涉及的事件發(fā)生時間是越新越好嗎?
    (四) 討論問題的設(shè)計應注意的問題
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[5]《行政管理學》案例教學法探析[J]. 周立梅.  青海師范大學民族師范學院學報. 2015(02)
[6]案例教學在應用型人才培養(yǎng)中的運用探究——以新建本科院校公共事業(yè)管理專業(yè)為例[J]. 左冬梅,陶建華.  綿陽師范學院學報. 2015(06)
[7]地方院校公共事業(yè)管理專業(yè)教學案例設(shè)計要求——基于應用型本科職業(yè)教育視角[J]. 王永桂,江紅,李之琳.  湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版). 2015(05)
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[10]公共政策案例教學的實踐與思考[J]. 薩礎(chǔ)日娜.  吉林省教育學院學報(中旬). 2014(04)



本文編號：3646233