案例教學(xué)在公共管理教學(xué)實(shí)踐中得到越來(lái)越多的運(yùn)用。本項(xiàng)目重點(diǎn)對(duì)公共管理課程案例教學(xué)改革以來(lái)的運(yùn)行情況和師生評(píng)價(jià)進(jìn)行研究,選擇北京市某"雙一流"大學(xué)公共管理案例教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行師生同步調(diào)查。分析案例教學(xué)的師生態(tài)度、預(yù)期和行動(dòng),從認(rèn)知與實(shí)施兩個(gè)方面調(diào)研相關(guān)群體的認(rèn)可度和滿意度,并提出開發(fā)公共管理教學(xué)案例庫(kù)、豐富案例教學(xué)課堂形式、創(chuàng)新案例教學(xué)考核方式、形成公共管理案例教學(xué)范式是未來(lái)改進(jìn)的重點(diǎn)。 

【文章來(lái)源】：理論觀察. 2019,(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、公共管理案例教學(xué)問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查
    1. 樣本選擇
    2. 問卷設(shè)計(jì)
    3. 調(diào)查對(duì)象
三、師生對(duì)公共管理案例教學(xué)的態(tài)度
    1. 公共管理課程認(rèn)知度分析
    2. 案例教學(xué)方法認(rèn)知度分析
    3. 案例教學(xué)學(xué)生參與度分析
四、公共管理案例教學(xué)的實(shí)施:期望與行動(dòng)
    1. 案例教學(xué)推進(jìn)進(jìn)度
    2. 教學(xué)案例的選擇
    3. 案例教學(xué)課堂組織形式
    4. 案例教學(xué)師生主導(dǎo)地位
    5. 案例教學(xué)考核方式
五、公共管理案例教學(xué)的實(shí)施效果評(píng)價(jià)
六、結(jié)論與建議
    1. 調(diào)查結(jié)論
    2.相關(guān)建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師教育中的案例教學(xué):邏輯、保障條件及誤區(qū)辨析[J]. 楊璐璐.  教師教育論壇. 2017(05)
[2]關(guān)于社會(huì)科學(xué)案例教學(xué)幾個(gè)重要問題的思考[J]. 楊璐璐.  理論觀察. 2017(04)
[3]公共管理教學(xué)中案例教學(xué)法的理論與實(shí)踐研究[J]. 李燕凌.  高校教育管理. 2016(02)
[4]重思案例教學(xué)的知識(shí)觀、師生觀與教學(xué)觀[J]. 張新平,馮曉敏.  高等教育研究. 2015(11)
[5]實(shí)踐導(dǎo)向:案例教學(xué)法研究[J]. 吳高臣,劉爽.  黑龍江高教研究. 2011(12)
[6]公共管理類學(xué)科的案例研究、案例教學(xué)與案例寫作[J]. 寧騷.  新視野. 2006(01)



本文編號(hào)：3024254