混合式教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)與線上教學(xué)相結(jié)合的一種教學(xué)模式,它吸取了二者優(yōu)勢,利于教學(xué)活動(dòng)的開展。高校公共管理類實(shí)驗(yàn)課程面臨實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置差異大、教學(xué)環(huán)境差異大、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目創(chuàng)新性不足等問題,在公共管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入混合式教學(xué)將促進(jìn)學(xué)生更好地把握專業(yè)知識、實(shí)施更好地實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理與教學(xué)互動(dòng)、減少教師的重復(fù)性工作�；旌鲜綄�(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)做好相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)準(zhǔn)備、線上線下教學(xué)活動(dòng)的組織,從而促進(jìn)教學(xué)效果。
【文章目錄】：
一、混合式教學(xué)的基本內(nèi)涵
二、公共管理類實(shí)驗(yàn)課程面臨的現(xiàn)狀
    （一）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置差異大
    （二）教學(xué)環(huán)境差異大
    （三）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目創(chuàng)新性不足
三、混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢
    （一）讓學(xué)生更好地把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，促進(jìn)專業(yè)知識的掌握
    （二）更好地實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理與教學(xué)互動(dòng)
    （三）有利于減少教師的重復(fù)性工作
四、混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施案例
    （一）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)準(zhǔn)備
    （二）在線教學(xué)的開展
    （三）線下實(shí)驗(yàn)室教學(xué)組織
    （四）實(shí)驗(yàn)考核
五、結(jié)語

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