本文選題：職業(yè)教育 + 公益性��； 參考：《職業(yè)技術(shù)教育》2012年10期

【摘要】：職業(yè)教育是否具有公益性直接關(guān)系到國家的責(zé)任大小和辦學(xué)格局,是一個(gè)事關(guān)全局的戰(zhàn)略性問題。從外部效應(yīng)理論、公共產(chǎn)品理論、成本收益理論、產(chǎn)業(yè)依附理論、弱勢(shì)群體理論和新公共管理理論等六大理論的視角來看,職業(yè)教育關(guān)乎整個(gè)國民的職業(yè)素質(zhì)和國家產(chǎn)品的國際競(jìng)爭(zhēng)力,具有顯著的公益性特征。
[Abstract]:Whether vocational education has public welfare is directly related to the country's responsibility size and the pattern of running a school. It is a strategic issue which concerns the overall situation. From the perspective of the six theories, such as the theory of external effect, the theory of public products, the theory of cost and benefit, the theory of industry dependence, the theory of the disadvantaged group and the Neo public management theory, the vocational education is close to the whole. The professional quality of a citizen and the international competitiveness of national products have significant public welfare characteristics.
【作者單位】： 河北科技師范學(xué)院;天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G719.2

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2085513