本文關(guān)鍵詞：吉林省殘疾兒童教育福利研究　出處：《吉林大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：殘疾兒童是一個特殊的社會弱勢群體,接受義務教育是他們的權(quán)利,同時也是他們的義務。但以吉林省為例，殘疾兒童教育依然存在種種問題，這不僅關(guān)系到義務教育的落實和殘疾人權(quán)利的保障,還是考量地方政府的公共管理是否準確有效的關(guān)鍵點。發(fā)展殘疾人的教育事業(yè)應當把重點放在殘疾兒童的義務教育上,它集中反映了社會的文明程度和教育公平性,對社會的穩(wěn)定和諧起著至關(guān)重要作用。而且，殘疾兒童教育能夠關(guān)系到能否在保證殘疾兒童基本生存條件的條件下,使他們真正享受到教育福利,分享到社會文明進步的成果,使他們更有自信心，，今后可以更好的融入社會大家庭，實現(xiàn)更大的人生價值。 本文主要以吉林省殘疾兒童團體和家庭為研究對象,分別對吉林省殘疾兒童的受教育情況、教育康復福利以及其對教育福利的其他需求情況進行整理分析,力圖客觀、真實的反映我省在殘疾兒童教育中仍然存在的不足，針對我省殘疾兒童教育體制與資源效益不成比例、政府專項撥款缺口較大、殘疾兒童家長家庭認知感低、社會化教育體系不健全、政府未能形成長效機制等的問題。通過對國內(nèi)、外有效法律法規(guī)的借鑒及各地成功經(jīng)驗的推廣實施,探討性地提出改進我國殘疾兒童教育福利的一些建議。 殘疾兒童的教育福利是多元的,其多元性主要體現(xiàn)在政府責任、家庭參與、社會力量和社區(qū)的共同支持與參與。殘疾兒童教育福利的實施，重點是要在保障殘疾兒童教育的基礎(chǔ)性、廣泛性之上，加強殘疾兒童教育體系的連貫性、穩(wěn)定性、特殊性特征，逐步建立起以國家政府為主導，家庭、社區(qū)為輔助，社會力量為有益補充的完整殘疾兒童教育福利體系。這樣才能達到逐步完善殘疾兒童的受教育權(quán)利，進而不斷推動殘疾人事業(yè)和諧有序的發(fā)展，最終早日實現(xiàn)“平等、參與、共享”的中國夢。
[Abstract]:Children with disabilities are a special social vulnerable group , compulsory education is their rights and their obligations . However , in Jilin Province , there are still a variety of problems in the education of disabled children , which not only relates to the implementation of compulsory education and the guarantee of the rights of disabled persons , but also considers whether the public administration of the local government is accurate and effective . This paper mainly focuses on the research objects of disabled children ' s groups and families in Jilin Province . It tries to analyze the educational situation , educational rehabilitation welfare and other needs of children with disabilities in Jilin Province . In order to objectively and truly reflect the shortage of the educational system and resources benefit of children with disabilities in our province , the government has failed to form long - term mechanism . Through the reference of domestic and foreign effective laws and regulations and the popularization of successful experiences in various places , some suggestions are put forward to improve the education welfare of children with disabilities in China . The education well - being of children with disabilities is pluralistic , and its diversity is mainly reflected in the common support and participation of government responsibility , family participation , social power and community . The implementation of education and welfare of children with disabilities is mainly based on ensuring the continuity , stability and particularity of the education system of children with disabilities , so as to gradually perfect the education welfare system of children with disabilities , thus continuously promoting the harmonious and orderly development of disabled children ' s cause , and finally realizing the Chinese dream of " equality , participation and sharing " .

【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：D632.1

【參考文獻】

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本文編號：1363515