發(fā)布時間：2017-12-12 01:13

  本文關鍵詞：公共管理案例教學中的“搭便車”現(xiàn)象研究

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【摘要】：案例教學在我國已經(jīng)取得了不錯的成績,各大高校案例教學得到了廣泛應用。但是,案例教學中存在著嚴重的學生"不作為"、"簽到"、"觀眾"等搭便車表現(xiàn),教師同樣也存在著照搬案例等行為,這是由于大班制授課、傳統(tǒng)教學模式、教學運行等多種因素共同影響導致的。公共管理案例教學過程中的"搭便車"現(xiàn)象已經(jīng)嚴重影響高校案例教學質(zhì)量,針對此種現(xiàn)象深入分析其產(chǎn)生原因,并提出相關建議是必要的。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學公共事業(yè)管理系;
【基金】：湖南省2015年普通高校教學改革研究項目“公共事業(yè)管理專業(yè)案例教學改革研究”(湘教通〔2015〕291號)
【分類號】：G642;D035-4
【正文快照】： 一、公共管理案例教學(一)案例教學概述案例研究也叫“個案研究”或“實例研究”,是當代社會科學方法論體系中一個應用廣泛的定性(或叫做“質(zhì)化”)研究方法�，F(xiàn)代意義上的案例教學最初是由哈佛大學法學院提出的,而后在醫(yī)學等領域也逐漸興起,成為歐美等西方國家的主要教學手段

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本文編號：1280612